Nota: El texto proviene de una grabación de Zoom que posteriormente fue editada en Filmora para subir a YouTube. Los subtítulos fueron generados automáticamente por YouTube en archivo TXT, el cual se descargó, copió y pegó para esta entrada de blog. La segmentación de la plática en grandes bloques es el resultado de una codificación preliminar (Saldaña, 2013) que se trasladó a la edición en video con los siguientes títulos y enlaces: "Reflexión docente", "Viajes en el tiempo", "Diálogo docente sobre viajes en el tiempo", "Asesorías".
Rerlexión docente
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Buenos días maestra Gabi Buenos días s maestra buen día cómo está maestra muy bien maestra buen día Ya con la tarea ya entregada s la revisó no hemos podido es que le voy a ser sincera hemos estado para arriba y para abajo con lo del seminario Apenas ayer terminamos y llegamos aquí a la casa a su casa como a las 8:30 de la noche y yo siento que ya no puedo con mi alma pero este fin de semana ya voy a revisar voy a hacer comentarios en el blog le quería preguntar si tiene usted alguna duda Cómo le ha ido en el tema de la estrategia si su alumnado le ha comentado algo pues los muchachos están respondiendo muy bien maestra hemos hemos estado formidable Pues usted sabe que somos de la biblioteca pues ahí como ahí también tiene tiene clases los maestros de paraescolar con ellos trabajamos con su grupo de ellos trabajamos y Qué le han dicho sus compañeros de paraescolar maestra pues formidable maestra de hecho con la maestra de literatura también platiqué con el maestro de taller también platiqué también con ellos y me dicen que es un excelente trabajo formidable maestra me alegra mucho fíjese que ayer est estuve en el cobay de cqué y tuve la oportunidad de platicar con el bibliotecario también con el maestro Juan Gabriel y este tuvo la oportunidad también de compartir el formulario con con los chicos Pero Mire qué estrategia hizo yo le compartí el formulario así como el como el que les compartí a ustedes Entonces el maestro Juan Gabriel le se lo mandó a todos los maestros Yo quiero pensar que a los responsables de grupo algo así entendí se lo mandó como a los responsables de grupo no sé cómo se llama la figura a los tutorados Ah gracias a los tutorados y ellos se lo mandaron a los alumnos entonces ayer pudimos estar con alumnos tanto de la mañana como de la tarde en naque y la gran mayoría ya había leído los cuentos ahora sí que leyeron el su cuento favorito y el cuento que sigue ganando cuál cree que es no le podía decir no se imagina no no el de la chica que que su papá es borracho y golpea a su mamá Oh sí pues F que también le comenté de que sí hice una actividad con el maestro de paraescolar una obra de teatro y de eso se trató de eso se trató la obra que tuvimos con el maestro de paraescolar de una de una pareja que también era tomador y golpeaba mucho a su esposa así de eso tuvimos la actividad con el maestro de paraescolar la obra esa que le había comentado y y el día de ayer también hicimos una actividad con todo el alumnado y creamos un cuento y el cuento que creamos fue de un alumno que sufre acoso acoso sexual por parte de su profesora y hubo tres finales en el primer final el chico se suicida y en los otros dos finales eh el chico eh pide apoyo de en uno pide apoyo de la justicia y y encarcelan al director y a la maestra Y en el otro el director ayuda y logran como encontrar a la a la O sea como culpar o sea culpar a la maestra y también como que recibe su castigo pero sí me sorprendió que los temas que están gustando mucho eh son esos como de violencia violencia sí de abusos entonces por allá Creo que hay un hay un tema muy importante y creo que sí la lectura nos puede nos puede ayudar mucho para que con este juego de la creación el alumnado tenga la confianza de poder expresar todo esto pero sí me llam mucho la atención y cuál creen que es el otro el otro cuento que que más está gustando me imagino que el del gatito ese el de la gatita abandonada todo mundo le encanta ese de la gatita abandonada no lo puedo creer son los dos cuentos que más que más les están gustando a los alumnos y te loes fíjese le voy a comentar fíjese de que mi hija Ella tiene un p y sale a caminar con su perrito de eso lo agarró y se encontró a un Cook abandonado pued usted creerlo y mi hija agarró y lo adoptó ya lo adoptó y me dice mamá me dice sus huesitos y usted lo toca siente usted sus huesitos Me dice ya lo agarró y lo adoptó y se lo llevó a su casa y me dice me mandó la foto del perrito del Antes y del después usted hermoso y está el perrito la bañol le todo todo todo eso es lo que platicábamos no me acuerdo si la semana pasada o hace dos semanas que cóm eh Son como dos caras de la misma moneda es como el abandono la violencia pero en una son ellos como las las personas eh eh Como se me se me acaba de ir de la palabra que no tienen no tienen están como despojados no pero en el otro con los animalitos Son ellos los que sí pueden hacer algo por un ser más indefenso no Ajá en eso en una en un cuento ellos son los indefensos y no pueden hacer nada en esto de la las familias violentas Y en el otro los animalitos son indefensos pero ellos sí pueden O sea sí podrían hacer algo a pesar de que el cuento no habla de eso en la vida real Ellos sí tienen como esa empatía De no ser así de no abandonar de no violentar Entonces eso eso está lindo Me gusta mucho sí sí gracias maestra buenos no tuvo ningún problema con el blog no no no maestra todo Ya está listo ya pegué todo como usted me mandó en el correo Ya está lista todo Nada más que lo cheque me dice usted sí ya voy a hacer mis retroalimentaciones no sé si alguien tuviera algún comentario cómo les está yendo con estos cuentos con su alumnado si alguien además de haber diseñado esta estrategia ya la aplicó no sé si alguien quisiera comentar algo maestro Manuel suas usted me ha opinado hace mucho ay maestra Gabi Buen día Buenos días maestra yo este en mi caso como había comentado las sesiones anteriores yo est utilizando el cuento para la certificación del plantel como como plantel sustentable per realmente me estoy basando un poco en las cosas que ya hemos hecho que ya que ya hicimos y y este el cuento habla de de las voces voces ecológicas algo así menciona donde es un joven que forma parte de una manifestación para lograr que se escuche la voz de los jóvenes con respecto a la ecología entonces en mi en la la estrategia que que estás diseñando Eh sí estoy planteando la idea de leer el cuento y después La idea es que los muchachos salgan a la escuela a buscar carteles cartulinas o sea todo el material reciclado que existe en la escuela y que la utilicen para simular una manifestación donde ellos hagan este frases de protesta donde ellos pongan Cuáles son los temas que ellos les gustaría trabajar sobre la ecología eh agua mascotas eh cualquier situación y y hacer la simulación de la protesta simulando Esas voces de protesta en la escuela Posteriormente la idea es que utilicemos las redes sociales para plantearles eh primera la primera idea es que diseñen o adapten retos de tiktok por ejemplo pensaba en la idea esa de alguien de aquí nunca trae suae su Bot de agua a la escuela y o o por ejemplo hacer este esos desfiles cu dicen que llegan los muchachos con sin mochilas un día de mochilas hacer por ejemplo un día de de toppers un día de de de vasos esos retos o las filas donde los muchachos eligen entre uno y otro o sea ellos son muy buenos para los tiktok y y la la misma idea era que fotografiaran todas las áreas de la escuela en donde hubiera una oportunidad para mejorar porque por ejemplo este nosotros hicimos en la escuela eso y de ahí descubrimos que pues se generaba mucha basura en la cafetería con los plásticos que que se utilizaban y pasamos a la idea de que se empiecen a utilizar o sea que prácticamente ya se ya no se utilizaran to este en plásticos en la cafetería de la escuela y los muchachos tienen que llevar sus toppers por ejemplo de Ahí vimos que en las los periódicos murales se desperdicia mucho material y pasamos a utilizar pintarrones donde los muchachos dibuj todo lo que tiene que ver con la seman el mes la ecologías los temas que tienen que ver con Pues con las fmes y í también estamos ahogando mucho material y estamos enseñando a los muchachos que pues utilizando sus capacidades artísticas pueden hacer un per comal mucho más atractivo eh También la idea es que lo hizo en tres sesiones no Y la la la idea también está presentar las enfermerías ecológicas Y a partir de las enfermeras ecológicas desarrollar un cronograma de propuestas para realizar por ejemplo este hemos hecho concursos de fotografías con las mascotas cuál es tu O sea la importancia que tiene la mascota los animales en tu vida eh hemos hecho concursos de loncheras recicladas e concursos de fotografías de nubes o sea con base en las propuesta de los muchachos eh es lo lo que estoy trabajando dig muchas de esas actividades ya las hicimos realmente y y las estoy pues poniendo en la en la estrategia de tres sesiones Mi idea básicamente es presentar sea como que la propuesta y que el producto final sea el cronograma de todas las propuestas de los muchachos para los temas
ecológicos Muchísimas gracias maestro eh Gracias por compartir una forma de utilizar también la literatura para relacionarla con temas de Ecología que creo que eso si ahorita hay alguien que no lo había considerado así como usted nos plantea yo creo que sería una buena oportunidad yo quiero compartirles en general antes ahora sí que antes de que iniciemos como ven hoy nos acompaña otra vez el Dr José rovida un antes de que empiece el doctor quiero comentarles algo ahora como saben esta semana que terminó fue el quinto seminario de fomento y activación lectoral lo hacemos en médida y cada año hay dos planteles a los que acudimos entonces estuvimos en acque y estuvimos en canasin y estuvo la maestra Gladis también Perdón la maestra Gabriela Rubalcaba en el evento en la en la ciudad de Mérida en el Olimpo antes de le voy a dar la palabra a la maestra Gabi para que ella comparta su experiencia pero en este evento hubo una sesión para sensibilizar a sus directores y directoras estuvieron los 72 las 72 personas de los planteles y la intención es que ellos se den cuenta de qué es lo que ustedes están haciendo en este proyecto la Liga de la lectura de todos los proyectos que están llevando a cabo en los talleres en los diplomados para que con esta sensibilización también ustedes puedan tener un poco más de apoyo y no se sientan tan solos este año no hemos tenido oportunidad de platicarlo pero sí me acuerdo que el año pasado algunos de ustedes decían que no sentían apoyo de sus directivos sentían que ustedes estaban pues haciendo Estas actividades muy importantes y que su alumnado estaba muy contento pero que del lado administrativo no sentían tanto ese apoyo a partir de esos comentarios el equipo el el equipo de la logística logró esta esta reunión con directivos y se les está sensibilizando entonces yo espero de verdad y ojalá ustedes o en este o en el siguiente taller del próximo año nos puedan decir si tuvo algún efecto positivo en todo lo que ustedes están planeando en sus en sus salones y sobre esto no sé si la maestra Gabi ralca quisiera comentar algo su experiencia Hola buenos días a todos Saludos Bueno gracias por la invitación a esto de la liga de las lecturas yo nunca me imaginé participar en una mesa panel con pura grande con puro grande con puro directivo pero espero haber dado una aportación muy significativa les voy a compartir que llevo 4 años trabajando en esto del fomento lector y siempre digo algo Yo no soy maestra yo soy administrativo mi área es biblioteca maneja mucho base de datos y otras cosas administrativas y apoyos a los directores y esas cosas entonces me ha costado mucho trabajo cuando me dicen que había que prepararse para enfrentar un nuevo reto que era aportar a la educación a través de la biblioteca con el fomento lector estábamos en pandemia cuando eso sucedió y la única que iba a trabajar era yo y y un compañero un día sí y un día no nadie iba a trabajar nosotros cubrían nuestro horario todos los días y en esos dos años y tanto me sirvió ese silencio y esa ausencia de estudiantes para empezar a idear cómo y me enfrenté a algo y lo voy a decir con amor y con respeto tuve una subdirectora académica que a todo lo que yo planteaba era no no y Qué difícil es cuando hay puro no qué horrible es yo propuse fragmentar la historia de Yucatán porque es una materia que ya no se ve y todos Necesitamos saber de la historia para saber los contextos pasados y hacer un comparativo con la actualidad que hay muchos panoramas iguales con herramientas y con usos y formas diferentes eso Deja una enseñanza de vida en cuanto a valor y en cuanto a conciencia de cosas como ciudadano y como persona corregir en cualquier parte del mundo Entonces yo hice esa propuesta y todo era no Y dije cómo me va a decir no una subdirectora que es maestra de historia era Era feo yo lloraba de veras mi director un hombre maravilloso él siempre me dijo sí y era él el que abría el espacio para que yo lo hiciera pero cuando yo lo mandaba a los estudiantes ella me los bloqueaba usaba los pobres maestros no sé qué les decía pero era no no lo aceptes qué feo es eso no O sea yo me enfrenté a eso hasta que tuve que otra parte de mí desarrollar la seguridad en lograr el objetivo Sí o sí o sí quiera o no porque ella no es totalitaria en todo hay más autoridades hay otros niveles y qué pena tener que recurrir a eso pero con diplomacia con dedicación con amor con persuasión al argumento positivo A eso me enfrenté estoy diciendo una verdad que a mí me pasó esto que ven que pues creo que les gusta un poco no me fue fácil tuvo TR años de amenazas que me levanten actas que de veras terrible a mí Y de paso a mis compañeras y me tocaba a mí argumentar Con razón y argumentar con una necesidad y argumentar con la aportación a la educación y confrontarla con la incongruencia del hecho y de su capacidad docente e histórica además no no va de la mano Entonces ya fue cuando en ese confrontación mi propio director decía esto ya es personal y ante algo personal alto al fuego cuando él para toda esta ola Entonces yo empiezo a darle rienda suelta y lo empiezo a hacer y me enfrento a otro a que el estudiante no está acostumbrado a dedicarle tiempo a leer solo pasa la vista y ya es terrible tú das una indicación y escuchan menos de la mitad para poder seguir la instrucción tal cual no hay ese enfoque porque en la casa ya no hay prestar atención y eso facilita que están en la escuela y ya no prestan atención al maestro el móvil con ese sonido leve que tiene rápido desvía de atención a la estudiante y yo me enfrenté a cómo captar la atención y desarrollé otro la voz el tono la palabra y lo que dije allá la cordialidad la herramienta de cordialidad Es una herramienta quizás sencilla y Absurda pero que funciona Porque es una herramienta de paz es escúchame por favor un momento y en algún momento yo te voy a escuchar a ti con cualquier cosa que me quieras decir Y quizá con que no te guste lo que yo te estoy planteando pero funciona y en la medida que tú eres insistente con tu ideal bien argumentado y centado en esa medida empiezan los resultados porque uno convencido convence a otro y dos se vuelven potenciales Esa es la experiencia que yo tengo y luego al no ser docente me viene la necesidad de ir al Google a estar buscando pedagogía psicología hasta psicología oscura para saber lo que penetra la perversidad en la mente chica y grande y é penetrando Qué puede desarmar todo eso y descubrí que dentro de un ser humano todo lo que dice comunica y lo que no dice comunica más todavía ves entonces se oye así raro y loco quizás pero pues es es lo que yo tengo Para aportar realidades y observaciones bajo la contemplación y un enfoque dedicado de verdad O sea pero no me dejo lo que yo aprendo en un taller traigo mis cuadernos he llenado sinfines de cuadernos de cada taller porque cada taller te hace mejor en la capacidad psicológica pedagógica y personal y si tú quieres ser una herramienta de buena aportación te tienes que comprometer no hay que tener miedo he tareas he reprobado ha habido talleres que no los he terminado pero no me quedo allá vamos por el siguiente y vamos por el siguiente y googleando en otras partes del mundo Qué pasa en Italia qué pasa en Ucrania qué pasa en Francia Cómo se comportan qué les gusta leer Por qué les gusta tanto el jazz Por qué les gusta tanto la obra porque les qué hay detrás de todo eso y todo está aquí en programar a la persona para la paz para la cultura para aprender historia la historia para mí y los cuentos y después novelas desde mi perspectiva Es lo mejor que hay eso enseña muchísimo muchísimo en gran medida y hace factor de cambio internamente que luego se transforma al exterior yo así lo veo Espero que les sirva Claro que sí maestra Usted dijo muchísimo muchísimos elementos muy importantes primero esta parte que a veces es es creo que es de las más desgastantes todo esto de lidiar con con compañeros con colegas dentro de la institución cuando uno nada más está buscando una actividad y el único fin es educativo entonces como que uno no entiende por qué hay esas dinámicas pero también tiene razón somos seres humanos verdad Entonces mucho a veces nuestra humanidad es lo que dificulta o por lo contrario también puede ayudar verdad y todas esas experiencias que acaba de compartir y de ahí de todo lo que usted dijo Por supuesto que yo le aplaudo estoy muy de acuerdo con lo que dijo y le agradezco esto que usted siempre esté buscando capacitarse que usted aprenda de todo y pues eso espero que que pues todos estos talleres de aquí por lo menos de la Liga de la lectura le puedan ayudar y de ahí me agrada lo que dice de la historia del pasado pero el día de hoy vamos a ver otra perspectiva la perspectiva del futuro que si bien el futuro no está escrito lo podemos modificar Entonces eso es lo que lo que hoy vamos a a ver el día eh en el día con con el Dr José rovira y esperemos también que estas nuevas perspectivas del futuro de cómo se ve cómo se ha planteado el futuro y a partir de eso qué podríamos hacer nosotros desde nuestra área desde nuestras actividades para poder mantenerlo o cambiarlo Gracias José por estar el día de hoy también qué opinas pues Estoy totalmente de acuerdo con la maestra r alcava por todas las cuestiones que ha comentado me sentí identificado porque muchas de Estas actividades que ya comentamos en la sesión anterior y a veces Pues siempre tienen también un rechazo parece que se tienen que hacer las cosas como se ha hecho siempre y la innovación también el profesor Manuel me ha gustado mucho las propuestas que nos estaba comentando es decir que en este sentido y aparte lo importante también de las ideas que comentabas es muchas veces trabajar en Red compartirlo ver las las cosas que estaban van haciendo compartirlo y compartirlo en abierto porque al final son experiencias que yo estoy seguro que todas las propuestas que por ejemplo comentabas de la historia de Yucatán a mí me interesarían porque aparte pues al final eh desde España se nos puede haber dado una visión pues ya lo sabemos por desgracia centralista o es y entonces yo creo que es muy importante Pues que que que se comparta esa historia porque por desgracia yo creo que aunque tenemos el periodo de la independencia de la revisión y los cambios pero es muy interesante todo lo que has contado
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Viajes en el tiempo, José Rovira Collado
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Como ya me conocen pues simplemente lo que comentábamos hemos hablado del pasado la práctica si en la sesión anterior en la que participé y muchas gracias por su atención hablábamos de la de las historias del otro yo de la alteridad de crear otro personaje y era una actividad que empecé pues hace casi 20 años No más de 20 años en Italia cuando podría ser otro otro yo pues ahora vamos a hablar otr de las actividades que desde la universidad alcante llevamos haciendo Ya casi 15 años es decir empezamos en 2010 que es la educación en 2030 es una actividad que también tiene que ver con muchos de los relatos que están publicados o las dinámicas en leer la asignatura y en el libro que ya conocen pues algunas de las dinámicas les pueden interesar entonces la primera pregunta es Cuál sería la mejor máquina del tiempo la mejor máquina del tiempo no sé si conocen Esta es la del doctor H que es una serie de la bbc inglesa sobre un señor del tiempo que viaja a lo largo del tiempo del pasado es decir y es una serie que incluso sí que es interesante porque aparte de la la parte de prospectiva de ciencia ficción de que nos ofrece el futuro y cómo puede ser lo más interesante muchas veces es esos viajes al pasado como pues pasea por la antigua Roma u otros espacios pero al fin al cabo no es la tardis ni el de lorian ni ni la Voyager ni el Enterprise de Star trek la mejor máquina del tiempo mientras que no sepamos si se puede viajar es la literatura o la historia pero al final la literatura la literatura nos permite el pasado Bueno pues ya desde el siglo x20 tenemos documentos sonoros eh visuales que nos pueden dar una idea pero los anteriores solamente tenemos las esculturas la arquitectura las artes los que nos permiten perdurar y las literaturas de esas etapas es decir la mejor manera de bajar de de de viajar al pasado al pasado Greco latino sería leer la la iliada o la odisea aunque no hubiera dioses y lo mismo para el futuro lo mejor para viajar al futuro podemos ver películas series de ciencia ficción y Aquí vamos a hacer mención es decir pero al final estamos ahí viendo visualmente la representación de otras en cambio Si esos mismos relatos nos los imaginamos a través de la lectura pues la imaginación ese viaje será mejor y tendremos cada uno un futuro distinto no sé si conocen la serie el Ministerio del tiempo es una serie hecha por la radi de televisión española creo que en México y en toda hispanoamérica también ha tenido bastante repercusión y es una serie donde hay un ministerio en España que se tiene una máquina del tiempo tiene acceso a distintas puertas del tiempo y en principio solamente pueden viajar al pasado eso luego lo discutiremos más pero precisamente con lo que comentábamos antes de la historia de Yucatán pues viajan a momentos del pasado y nos hacen Eh Eh conocer mejor la historia de España principalmente sí que hay algún episodio que hay algún personaje literario o histórico de hispanoamérica Pero principalmente Pues nos permite pasar desde la época de la de de la reconquista y el cit distintos Reyes o personajes de la literatura como puede ser López de Vega o Federico la García Lorca más cercanos entonces aquí tienen los tres personajes les he puesto un cómic porque también tiene un universo lo que comentamos lo que es universo tras media una cosa es la serie de televisión pero también tienen un cómic también tiene una novela También tienen series del tiempo y también tienen en internet infinidad de espacios breves cortos que entre capítulo y capítulo nos dan eh participación incluso cuando se creaba la serie había un grupo de WhatsApp donde solamente podías formar parte si pasabas un cuestionario y un test Porque entonces formamos a a ser un agente del tiempo y luego posteriormente también tenías otras otras herramientas para seguir ampliando estos viajes por el simplemente discúlpenme pero ya en 2016 con el profesor lorence y la profesora Sara Hernández hicimos una investigación de las posibilidades para la didáctica de la literatura porque como he dicho en las dos primeras temporadas llegó a tener cuatro temporadas en Ministerio del tiempo y en principio se acabó también durante la época que la que la retransmit había muchísima interacción en redes sociales y precisamente la última temporada fue cuando estábamos todavía con el confinamiento es decir la última temporada finalizó en mayo de 2020 Pero antes en mayo de 2016 que ya había teníamos las dos primeras temporadas pues hicimos un análisis para ese viaje en el tiempo para conocer la literatura en España entonces volviendo a iciones más teóricas es de stripes y animación lectora hay otra diapositiva que yo siempre utilizo que el profesor de literatura de striper o en inglés diríamos spoiler no es decir que el profesor de literatura nos dedicamos a hacer spoiler de las lecturas atención vamos a leer Romeo y Julieta al final mueren Oh spoiler No pues bueno Espero que claro si lo hacemos desde muy jóvenes No pasa nada pero pero que ya la gente pues conozca esas obras de la literatura y estamos utilizando nuestro paso en el tiempo los profesores las maestras los maestros siempre somos mayores que nuestro alumnado Porque nuestro alumnado en el viaje en el tiempo nuestro alumnado siempre va a tener 8 10 12 14 16 años nuestro alumnado no viaja es decir nosotros seguimos envejeciendo pero nuestro alumnado podríamos utilizar como un espejo de Dorian Grey Y entonces ellos siempre tienen la misma edad incluso nos pasa me pasa a mí en la universidad mi alumnado tiene entre 18 y 22 años puedo encontrar un alumnado que tenga 25 30 alguna persona que ha empezado a estudiar eh Tarde o ha vuelto a estudiar a la universidad Porque ha querido pero Generalmente todos tienen 18 20 30 y entonces para también conocer sus gustos es difícil entonces en ese sentido la propuesta es Pues aquí el contexto de intertexto personal las lecturas nos hacen como somos y podría también las lecturas nos llevan a otras lecturas depende de lo que he leído y lo que estoy leyendo en estos momentos posiblemente dependerá de lo que lean el futuro Entonces como decía Teresa colomer Si una persona Solamente un niño se acostumbra a leer cosas sencillas es decir que no que que tal como va progresando su formación lectora no mejora es decir no le vamos poniendo retos no le vamos poniendo textos más complicados no le vamos es decir si queremos que con 14 16 años ya puede afrontar cualquier tipo de texto porque un lector competente con 16 años ya podría eh realizar muchas de las acciones es decir porque aparte Aunque la mayoría de edad sea con 18 Tenemos que tener claro que con 16 Hay muchísimas cosas que se pueden y la lectura sería una de estas Pues si desde pequeño le damos lecturas sencillas pues las lecturas más complicadas mayor con con una calidad estética mayor pues le van a a ser más difíciles Y entonces ese lector a lo mejor puede ser buen lector pero solamente va a ser lector de bestsellers porque los bestsellers al final lo que tienen es la facilidad A mí también me gusta a veces leer bestseller para ver lo que hay grandes obras que que son consideradas incluso por la crítica eh Como Menores en su momento Los tres mosqueteros de dumas fue considerado como una obra menor pero es una obra que para la historia de Francia es fundamental igual que en estos momentos Harry Potter dentro de la literatura juvenil es considerada un bestseller y no no tenemos Claro si trascenderá o no trascenderá pero lo importante es ir leyendo para saber ir cambiando lecturas para saber lo que leeremos en el futuro Pero bueno empecemos con la propuesta de escritura de que les voy a hacer yo es decir simplemente es una propuesta de escribir un texto que lo podemos hacer si nos da tiempo al finalizar la clase como comentaba antes la profesora Gabriela que lo puede lo podéis escribir a mano luego pasarlo al blog ya veremos tiempo o incluso llevar esta práctica con el alumnado llevar esta práctica y he empezado a hablar que aunque vamos a hablar de ciencia ficción de fantasía no sé si recuerdan el otro día en clase también lo decía que este inicio de Star Wars es hace mucho tiempo en una galaxia muy lejana se supone que esas naves espaciales y esos personajes son personajes del pasado y no del futuro Entonces esta práctica es escribir sobre el futuro yo esta diapositiva ya la he utilizado infinidad de veces por eso no pongo la fuente de dónde sacado esta diapositiva esta foto porque no recuerdo de Cuándo es yo creo que debe ser más o menos de 2012 ya incluso está pixelada pero vemos aquí a las distintas personas vemos primero este señor que bueno es el señor que parece que está leyendo un libro está leyendo ahí un libro denso gordo es decir un voluminoso pero también se está durmiendo esta otra persona que lleva un auricular puede estar leyendo porque donde la foco simplemente la lista de reproducción de música de lo que está escuchando esto no me queda claro si es un libro O es un es un libro un papel o es un lector un ebook no un e-reader un lector está leyendo otra persona Esta última persona esta penúltima persona está leyendo sus mensajes en el dispositivo móvil ahora podríamos estar leyendo cualquier texto pero a lo mejor está leyendo y esta última persona pues está preparando la presentación como estaba haciendo yo esta mañana pues para mí la mañana Recuerden que yo estoy aquí son las 5 de la tarde pero está preparando lo que tiene que contar estar en clase pero bueno son lecturas es decir esta imagen tiene más de 10 años pues simplemente cómo las podemos encontrar Pero bueno ya tenemos aquí la distopía tecnológica que cada vez estamos más dentro de la distopía tecnológica voy a hablar mucho de ciencia ficción me voy a centrar principalmente en viajes en el tiempo no voy a hablar de Inteligencia artificial pero de Inteligencia artificial Pues si hemos visto las películas por ejemplo de Matrix pues podríamos pensar en todos los riesgos o problemas que tiene la Inteligencia artificial como esa lectura del futuro o visionado del futuro nos puede anticipar algunas cuestiones también comentar es decir que cuando estamos haciendo yo siempre comento esto de los cambios del futuro en 2010 en la universidad alcante tenemos tuvimos un congreso que se llamaba lecturas tic Universidad y lo tiene aquí en grande estábamos hablando de 2010 ya realizábamos conferencias en streaming es decir que cuando decimos Yo estoy super contento de estar hoy en México se lo decía mis compañeros No no nos vemos a las 8 de la tarde porque yo hasta las 7 tengo que estar en México Y cómo que tienes que estar en México sí yo ahora estoy en México con ustedes entonces Pero bueno eso también no es ya viajar en el tiempo es viajar también en el espacio Entonces cómo es la lectura esas preguntas esas jornadas que teníamos pues herramientas 2.0 etcétera lecturas en Red las propuestas de internet Cómo era la lectura en el futuro en 2010 2023 era el futuro Así que o cómo es el actualidad en el presente no ha cambiado tantísimo en estos aparte de los dispositivos móviles y estas videoconferencias en los en estos 20 años no ha cambiado casi nada simplemente los soportes móviles pero libros electrónicos tenemos desde inicio de siglo internet tenemos desde inicios de siglo entonces la transformación tendríamos que plantearla en el Matrix en el 99 2001 con los soportes de inter también en 2012 Aquí tienen otra investigación que también está disponible en mi blog se lo recuerdo literatura infantil y juvenil en internet que se presentó en el festival de cine de alicante de 2012 tienen aquí la información que era un festival de cine de alicante genérico pero este año ese año se trabajaban es decir Ya hace 11 años la ciencia ficción entonces sobre la ciencia ficción tuvimos tuve tuve la oportunidad de dar la conferencia sueñan los lectores con unicornios eléctricos con ciencia o con libros electrónicos haciendo referencia al clásico de pH cadic sueñan los androides con ovejas eléctricas del que luego posteriormente ridley Scott hizo la película Black Runner que tenemos Black Runner 2019 Esa es la original no aparece la fecha y 2049 que es la que se supone que todavía no ha sucedido pero atención la película Black Runner desde los años 80 y habla de 2019 un año que ya hemos superado y no tenemos hambre droides no tenemos replicantes no tenemos Blade Runner y no tenemos tampoco coches voladores todavía pero bueno todo eso nos permite ya hablábamos Pues también en la película Black Runner en la versión del director aparece en unicornio porque r de car el protagonista Harrison for es también un replicante Disculpen les he hecho spoiler si no conocen la película Hace mucho tiempo que se ha publicado tiene más de 40 años pues entonces se la recomiendo Pero al final es eso es sueñan los lectores o sueña nuestro alumnado como decía también otro compañero sueña el alumnado con maestros eléctricos o con docentes eléctricos Pues claro también muchas veces cuando hablamos de esto del futuro siempre decimos el riesgo de que nos van a sustituir las máquinas etcétera no yo creo que sustituir no nos van a ayudar y hay muchas cosas que nos podrían ayudar también en esto de la lectura del futuro y estas cuestiones Pues siempre se dice que se lee menos y que estamos todo el día conectados a las pantallitas sí pero si vemos todas esas personas que están aquí conectadas cada uno mirando el móvil si se han hecho esa foto por desgracia tiene que haber sucedido algo grave Es decir no creo que haya sido que el equipo de fútbol de esa ciudad haya ganado y estén viendo no porque está muy serios es decir les ha llegado un mensaje Yo creo que es una foto que es un montaje pero siempre nos dicen de la desconexión que nos que nos provocan estas redes sociales esta esta desconexión pero esta interconexión Pero yo siempre comparto esta imagen con bueno recuerdo que final yo pongo muchos enlaces los que están en Amarillo están confirmados hay otros que puede que no me ha dado porque tengo más de 100 enlaces no me ha dado tiempo a confirmarlos todos pero eh simplemente recordar que la presentación de diapositivas yo luego para que la tendréis al final de la sesión en la carpeta del curso Pero bueno igual que tenemos esta imagen tenemos esta otra imagen clásica que están todos estos señores y alguna señora en el tren leyendo su periódico Y ninguno tampoco hay no hay comunicación Pero al final está en leyend no sé si conocen esta conferencia de Ken Robinson Este es el sir Robinson un pedagogo británico inglés hay una conferencia Ted estas charlas Ted que se hicieron muy famosas hasta más o menos hasta 2015 posteriormente yo creo que las Ted murieron de éxito porque las Ted eran unas charlas muy dinámicas se hacían encuentos donde una persona habl Esta es demasiado larga 19 minutos pero en muchas hablabas 15 minutos con mucha comunicación con apoyo audiovisual pero aunque se siguen realizando algunas a partir de 2015 se generalizaron y Entonces hubo muchísimos eventos set Y entonces murieron de éxito Porque ya teníamos ya no tenían esa novedad Pero bueno tenemos de cualquier tema tenemos de Inteligencia artificial tenemos temas de divulgación bastante completos y también en el programa redes de 2010 de creo que es de es un programa que se llama redes es un programa de radio de televisión española que nos habla de los secretos de la creativ pero bueno esa clase Esa esa charla que se llama las escuelas matan la creatividad que es para mí el clásico es decir el modelo de T el que luego todo quiso hacer también en el T ponemos una serie de humor Que obviamente depende el humor Tenemos que tener contacto con el público para ver que funciona etcétera pues el sirken Robinson este docente nos hablaba que en mi caso el profesorado de la facultad de Educación estamos formando a Los profesionales del siglo XXI estamos Viajando en el tiempo es decir Ojalá estamos en 2023 por mucho que avance la ciencia yo no sé si llegaremos al siglo xx2 al 20101 no sé si llegaremos Pero lo que sí que tengo claro es que nuestras enseñanzas llegarán al siglo XX al siglo xx2 no al siglo XX entonces la pregunta que podríamos hacer es vuestro alumnado qué será en el futuro y sobre todo aquí tenemos Pues los mi alumnado de este curso mi alumnado de este curso que podemos pensar que tendrá 22 23 años más o menos tendrá 22 23 años porque empezó la universidad con 20 con 18 años está en cuarto o en má es decir los 4 o 5 años tiene 23 no sé cómo será es decir el futuro y los años que nos tenemos que trabajar pero como mínimo nos tocará les tocará trabajar ellos hasta 2065 es decir les tocará 2000 a lo mejor depende de las pensiones o el cambio de podemos ser más longevos aquí también tenemos un cambio Es decir cada vez nos consideramos todos más jóvenes y queremos más perdurar en el tiempo pero también tenemos que respetar los derechos laborales y en algún momento nos Tendremos que jubilar para que entren otras generaciones pero bueno si Estos maestros y maestras Son maestras en 2065 su alumnado en 206 2065 que tenga 10 años en 201101 es decir en el siglo que viene ya tendrá 46 años que aparte tendrá 46 años que pues ya serán maduritos es decir ya no se ya no se podrán considerar jóvenes es decir con 46 años a ver la franja ya dicho se amplía mucho pero Generalmente a partir de los 55 60 ya tenemos por desgracia el el declive y en principio a partir de los 35 a los 45 50 es cuando nos tenemos que estar al máximo de nuestra de nuestra profesión que luego si tenemos una profesión que nos permite seguir creciendo evolucionando Generalmente son profesiones eh intelectuales pero si tenemos una profesión física que en eso nos ayudará mucho los robots por supuesto Pues si tenemos una profesión física en principio a partir de los 55 60 deberíamos tener eso pero bueno que su alumnado es decir el alumnado de mis estudiantes de este curso en 2000 en en eh su alumnado tendrá 46 años es decir estamos influyendo en el futuro como decía antes la profesora leita entonces Les propongo la práctica que es la educación en 2030 Supongo que conocen el clásico de Robert MX de 1985 aunque ya tiene muchos años es decir atención es una película hablaba antes de de bl Runner que es anterior Pues esta también es un clásico de la ciencia ficción de los viajes en el tiempo entonces pues con esta idea les invito el viaje a Google Time que es una propuesta les doy aquí el texto pero no se preocupen les he puesto el texto original es una entrada de escola 201 18 o 2000 diwi en catalán tens que que lacola se la he puesto el texto original pero no se preocupen que aquí tenemos el traductor universal c3po y voy a hacer yo la lectura de la Traducción te envío este mensaje de 2021 gracias a un nuevo servicio experimental de Google Time de Google Google Time gracias a la revolución de la computación cuántica vamos a a enviar algunas pequeñas invitaci enviaron es decir en este caso sean enviaron algunas invitaciones al azar y he sido y ha sido una de las personas afortunadas en ganarla No no es una broma Google Time permite enviar en este momento mensajes de correo a a cualquier usuario de Google eso no es ninguna ninguna novedad está claro la diferencia fundamental es que puedes enviar mensajes al pasado por esta razón los desarrolladores escogieron un medio ineficiente que desapareció ya hace un tiempo el correo electrónico para establecer el contacto atención ese texto se escribí en 2018 y se planteaba cómo iba a ser 2021 Ya lo hemos superado por eso he puesto el asterisco Yo podría hacer ahora el cambio de poner el texto y modificar y poner 2031 les he dejado el original por eso se lo he dejado en catalar pero Imagínese ustedes si ahora les diera la posibilidad de mandarse un correo a su a su Yo igual que hablábamos el otro día el otro yo del 2010 Esto es lo que tiene que ver esta propuesta de viajes en el tiempo tanto al futuro como al pasado nos vamos a escribir una carta a su yo del pasado el otro día con un grupo de clase que empezaban empezábamos el curso y eran de primer de primer año yo lo que les pedí es que se escribieran no del pasado al futuro sino que se escribieran No sí realmente que se escribieran del pasado al futuro que se escribieran y se imaginara que estar en cuarto de carrera y qué les recomendarían a su yo de primer año de carrera es decir qué le recomendaríamos qué asignatura seguir o qué hacer simplemente una dinámica esta dinámica obviamente se puede realizar a lo largo de un centro escolar a lo largo de casi todas las etapas de que incluso con trabajos de tutorización de decir los pequeños escriben a los del a los más mayores y las clases más que ya están a punto de acabar escriben eh recomendaciones al pasado pero bueno esta era la propuesta aparte decía Pues eso con Google Time que ha desaparecido aquí me voy a permitir también como tu idea yo voy a empezar a dar distintos estímulos sobre o distintas cuestiones sobre la máquina del sobre los viajes en el tiempo Supongo que conocerán todos la obra clásica de hg Wells la máquina del tiempo de 1895 en 2001 a principios de este siglo Simon Wells que no tenemos Claro si es sobrino o no sobrino él decía que sí pues real hizo esta esta película esta versión de la máquina del tiempo por ejemplo sale Jeremy irons como jefe de los mlock no sé si la recuerdan Pero bueno vamos a ver simplemente esta pequeña escena ya nos dejaste picado No pues de acuerdo con la presentación simplemente recordemos la película es de 2001 pues tenemos a estos niños que van a un museo Y tenemos a este personaje que aparte pues ahora ya crea Incluso hilaridad en su es decir este personaje que se llama Box porque vox en nuestra en mi infancia era un nombre de un Diccionario y ahora es de un partido político con unos postulados de extrema derecha demasiado extremistas estos parece que también han viajado en el tiempo hacia el pasado entonces este esta herramienta pues le está hablando de las posibilidades del viaje del tiempo que no sé si se puede no se puede en principio no se puede eso lo discutiremos más delante pero también le hace un repaso a los autores de la ciencia ficción etcétera etcétera etcétera Pero también me interesa en este sentido estamos en 2001 que lo que nos está presentando ya este personaje que no recuerdo cuándo están viajando creo que es en 200 y pico están en el porque él ya va viajando el tiempo él es es ese mismo personaje el que está viajando el Alex hander garter este es decir este científico norteamericano que viajó por el tiempo pero lo que este personaje digital Ya lo tenemos en nuestro móvil en Apple se llama Siri o se llama cortana o se llama es un asistente virtual que en esta película pues acaba en el futuro cuando ya viajamos mucho en el futuro se convierte en un maestro porque solamente queda esta bola inmensa conectada toda la información del mundo pero es internet y es un asistente virtual en 2001 esto no era seguimos con la presentación no sé si conocen esta imagen También tenemos la máquina del tiempo es la misma película que he dicho pero la clásica la de 1960 dirigida por J Jos pal el protagonista es rck Tyler eh rck Tyler atención decía yo antes que la práctica puede pensarse Cómo es la educación en 2030 pero claro cuando ya estamos más cerca de 2030 que de 2010 porque solamente nos quedan 7 años para 2030 y ya han pasado 13 2010 yo yo a mi alumnado ya Les propongo que escriban no para 2030 sino que escriban para 2040 2050 porque mi alumnado ha ido cambiando no sé si conocen la película es una película clásica pero sí que tengo Claro que la mayoría de mi alumnado no conoce esta película pero alguno que ha visto alguna serie de repente dice No pero esa máquina del tiempo me suena la conozco sí es la máquina del tiempo de Big Bang Theory en la primera temporada Pues los personajes esta serie de personaj personajes quieren comprar una reproducción de la máquina del tiempo piensan que es una máquina pequeñita que es una reproducción pequeñita y lo que compran es todo este armatoste Pero a ellos les encanta y juegan con él y se imaginan como es una película porque como les decía es una máquina del tiempo que les permite ir se lo manejando entonces la propuesta de escritura para mi alumnado que podemos adaptar cuando estos Pues cómo será vuestra práctica docente o vuestra práctica profesional en el 2020 30 40 50 yo siempre recomiendo que como mínimo pongamos 15 20 años de ventaja sobre todo con mis estudiantes es decir claro yo ahora no me puedo poner más de 20 años de distancia porque yo dentro de 20 años espero estar pensando en seguir sano pero estar pensando en jubilarme pero para los estudiantes Pues si tienen 20 Pues cómo se Pensarán cuando tengan 40 más o menos Entonces vamos a ver salgo también de la presentación porque vamos a ver también este vídeo Big B Theory esta serie que vemos lo interesante de todas esas líneas temporales si hemos leído algo de ciencia ficción hablamos de paradojas temporales de casualidad de cambio del futuro esto podríamos irnos a la reciente Spiderman o simplemente Avengers Infinity War pues habla de las distintas líneas temporades o por ejemplo la serie en estos momentos de hablando muy en esta línea Es decir de los distintos universos paralelos Pero bueno para mí lo que más me interesa de lo que más me gusta de este capítulo sobre todo la traducción que tienen en este caso son los traductores en español no sé cómo es la traducción si fue si fue traducido igual en México pero en en España la traducción que tuvimos pues juega con todos los tiempos verbales del pasado incluso utiliza el futuro Plus cuan perfecto de subjuntivo que es un tiempo que no utilizamos que en los en en las en las en los en los libros no se estudia el futuro Plus cuan perfecto del suju vio el hubiere se se estudia el plus cuan perfecto subjuntivo hubiera hubiese pero el hubiere que sí que existe en textos legislativos para decir qué hubiere sucedido es decir cuando se hacen hipótesis los en en el ámbito los abogados sí que existe porque aparte gramaticalmente es un tiempo que sí que puede existir pero que generalmente no se estudia y sobre todo esos saltos temporales a través de perífrasis etcétera Pues yo creo que luego abajo también si tienen la curiosidad también está el texto en inglés pero yo creo que aquí los traductores han hecho un gran ejercicio de hacer un ejercicio incluso más complicado que vemos incluso la cara esa que no no tenemos Claro ya si están saltando o cuáles son los tiempos verdades Pero bueno lo que estábamos diciendo volvemos a regreso al futuro no a la primera versión que tiene que salvar su propia vida sino la del futuro la de 2015 es decir cuando cuando El regreso al futuro la segunda versión recordamos que regreso al futuro fue de las primeras trilogías es decir después de Star Wars regreso al futuro es la primera porque aparte la segunda y la tercera se grabaron casi consecutivamente la tercera que es ese viaje al oeste del pasado también a la misma a la misma ciudad para conocer el reloj etcétera Pero bueno aquí estamos en la ciudad del futuro y que todos lo que pensamos muchas veces qué haríamos si consiguiéramos dejar al pasado pues lo que hace B comprar el calendario de todas las apuestas temporales del futuros para enriquecerse que realmente no sé si sería válido porque podemos entrar en que si él ya ha cambiado el futuro y se ha hecho super millonario Pues a lo mejor ha cambiado el futuro entraríamos aquí a cuestiones específicas de viajes en el tiempo como es lo que es el concepto del efecto mariposa que no sé si han escuchado alguna vez que si bajamos en el pasado eh Eh bueno se la Efecto Mariposa tiene dos ideas en primer lugar el efecto mariposa cuando comentamos que el batido de de de las de las alas de una mariposa Pues en el otro lado del en el otro lado del Atlántico por ejemplo se puede convertir en un tsunami pero también la idea de que si hacemos un pequeño cambio en el pasado imaginemos matar una mariposa hay una película de viajes en el tiempo sobre esto matamos una mariposa Pues a lo mejor podemos cambiar toda la evolución toda la línea evolutiva porque a lo mejor esa iba a ser la madre de la mariposa de la abuela que luego transformaría todos los seres humanos es decir eso son los cambios que podemos también sobre los viajes en el tiempo siempre se recuerda esa idea de la paradoja de que si viajamos al pasa si tuviéramos la posibilidad de viajar al pasado viajarían para asesinar a adolf Hitler pero a lo mejor si no hubiera existido adolf Hitler no hubiera habido la evolución de la del Análisis físico cuántico la bomba atómica que nos hubiera permitido A lo mejor viajar en el tiempo porque esto habría sido cuestión de electrones y de protones Entonces no podríamos haber vi no se habría creado esa máquina en el tiempo o habría o simplemente A lo mejor nosotros no existiríamos también lo de matar al abuelo es decir se dice podemos viajar al pasado para matar a un abuelo no no podemos porque si no no existiríamos nosotros Bueno sobre viajes en el tiempo perspectiva también ciencia ficción yo incluyo aquí pues simplemente Matrix que hablando de un futuro también tópico porque es un futuro donde han desaparecido los seres humanos ya solamente somos pilas para dar información a las máquinas y aquí también tendríamos otra vez la Inteligencia artificial Black mirror Supongo que conocen la serie de Netflix es una serie que también presenta distintos futuros distópicos algunos más o menos acertados algunos muy divertidos algunos un poco exagerados pero nos prena tiene bastante éxito y sobre todo mucho con esta interacción de la tecnología Disculpen simplemente aquí cito la alumna inas de mustafa que fue alumna mía en el curso 2018-2019 hizo el tf el trabajo final de Master sobre la la estructura narrativa intertextualidad en Black mirror y gracias a este trabajo ella ganó un premio de el mejor trabajo final de Master para la fundación de lectura de mi región de mi región también podríamos bajar al pasado no sé si conocen esta imagen pero es de Superman 1 la primera película de Superman de Christopher reed también hace muchos años que simplemente pues cuando muere Loy Lane Superman intenta darle la vuelta viajar al pasado dando viajando a mucha velocidad dándole la vuelta incluso al eje de la tierra y dando que la rotación sea inversa algo totalmente inverosímil porque aparte lo hace para salvar a lo Slim Pero entonces no no habría podido salvar a toda a toda la Península de California que es lo que el salva cuando eh interrumpe la presa La la destrucción de la presa Pero bueno la posibilidad de viajar al pasado en este sentido No mucho más reciente la película tenet y aparte aquí he hablado antes de física y estas cuestiones no sé si conocen la película openheimer pero eh Christopher Ronald el director pues hace bastantes reflexiones Siempre sobre estas cuestiones de física aquí tenemos la película tenet además fue estrenada en 2020 y los dos personajes cuando viaja al pasado tiene que ir con esa mascarilla para poder con para poder respirar en el pas para poder respirar en sentido inverso Perdón no al pasado no viajan al pasado viajan en sentido inverso y al ir en sentido inverso como si pusiéramos en un en una en una grabación hacia detrás es decir ahora ya casi no no hacemos esa grabación Pero antes cuando teníamos dispositivos de de vídeo pues hacíamos que se movieran hacia detrás también le da mucha sentido mucha vuelta al principio no lo explica muy bien Es decir esta obra Mucho mejor openheimer mucho más científica pero hablan de la entropía Pero al final es ir en sentido inverso si consiguiéramos también Philip cadit el autor que que he mencionado antes tiene una obra que se titula en sentido inverso que Comenta eso imaginamos que vamos hacia hacia detrás también otra pregunta Supongo que la conocen A qué temperatura del papel grados celsus 232 eh voy a ver primero pero yo por ejemplo cuando introduzco esta idea sobre la lectura en el futuro obviamente no sé si alguno de ustedes ya lo tenía pensado o tal pero tenemos que llegar a Fahrenheit 451 atención pongo al lado el gato Doraemon porque ya me ha pasado en más de una ocasión en la facultad que nuestro alumnado futuros maestros soy alumnado incluso de filología conoce mejor al gato que viaja en el tiempo saben yo siempre meto gatos también en mis presentaciones al gato Doraemon conoce mejor al gato Doraemon y a Nobita que a la obra clásica de eh la película de de de franois tfo y la obra de bradbury Farenheit 451 es que es a la temperatura que que arde el fuego voy a ponerles también otro tráiler con el permiso y y ya dejo de poner vídeos hoy pero sig comentando pero vamos a ver otro vídeo entonces Supongo que conocen el clásico de Ray bradbury donde Bueno realmente he puesto Este vídeo que dice que es un tráiler pero realmente nos está contando toda la película ese futuro donde los bomberos están encargados de quemar libros esa dictadura del futuro donde no está permitido leer hay una película perdón hay una serie Perdón película también en hbo de Hace 4 años del 5 años de 2018 bastante Interesante pero es una pena porque es una película que tienen en la plataforma hbo que se queda un poco corta Es decir para mí hbo realiza grandes series pero si hace una película Pues podría para mí podía haber hecho como mínimo una serie de seis capítulos porque lo intenta contar todo en una adaptando el relato de bradbury a la sociedad actual donde no solamente se persiguen los libros sino se persigue la lectura y ya no existe internet es solamente un internet de emotic conis y de imágenes hablábamos también antes de tiktok pues lo tenemos y no se persigue la lectura Pues bueno pues esta actividad en nos lleva al concepto de las personas libro que son la resistencia en ese en ese futuro distópico de bradbury y las personas libro se aprenden de memoria los libros porque como no se permite leer Pues nos lo estamos contando esto Ahora lo podríamos relacionar perfectamente con los audiolibros o con la las mediadores de lectura por ejemplo los audiolibros Ahora son fantásticos es decir yo no los suelo utilizar pero eh puedes estar utilizando el audiolibro si quieres estar haciendo deportes Pues igual que estás escuchando la radio o igual que estás Eh puedes estar escuchando un podcast o escuchando una obra clásica de la literatura también es interesante en ese el cambio que la literatura también se vuelve a transmitir de manera oral y veremos que hay algunos textos que a lo mejor no están pensados para ser orales eh También En aquellos años en 2013 pues por ejemplo ya no funciona el enlace pero la bbc había sacado precisamente si habíamos empezado un unos vídeos para cómo veían El futuro es una pena que el enlace porque estaba dentro de la web de la bbc no está disponible porque podemos ver distintos esto esa más audiovisual de creadores como ven el también una alumna de la asignatura del Máster de inves de formación del profesorado que es donde empezamos a realizar esta actividad en 2010 Pues en relación esta actividad creó esta línea del tiempo distópica con principalmente películas es decir está basado en películas pero si vemos la mayoría de todas son películas que muchas tienen están basadas en ciencia ficción por ejemplo gataka el señor de las moscas Black Runner Soy leyenda Soy leyenda Bueno el último hombre libro vivo el relato de Richard matson Tenemos aquí aira Terminator tenemos para ver la viajes en el tiempo simplemente distopías y la historia alternativa Esta es una propuesta que realizó una una alumna que por desgracia tampoco está disponible también en 2013 eh José Carlos López ardao en esta investigación pues habla de las redes sociales y el aprendizaje informal en el aula y nos plantea pues Cuáles pueden ser las educ las las profesiones en 2030 atención esto lo publicaba hace más de 10 años piloto guía y arquitecto espacial fabricante de partes del tiempo broker de talento como tal Ya existe organizador de Vidas electrónicas agente de redes sociales que sería casi el Community manager Tecno agricultor policía del clima es decir son eh cirujano de aumentos de la memoria son simplemente algunas de las profesiones que se veían en ese momento algunas funcionarán y otras no serán serán también en 2007 en esto pues ya en otras ocasiones yo he hablado de la evolución de la web 2.0 que se plantea que entre 2020 2030 ya tenemos ese desarrollo de la web 4.0 Y sí ya estamos en esa web ubicua donde lo es el uso a través de los móviles pero esa inteligencia personal agentes de inteligencia personal también serían esas Inteligencia artificial que tenemos a través de eh Son son programas generativos no me voy a detener en esta cuestión seguimos con ideas del viaje del tiempo esta es la presentación que comentaba antes hemos seguido con la evolución para ser simplemente un relato hemos visto la máquina del tiempo pero la la película Perdón la novela en la que está basado esta serie del Ministerio del tiempo es las puertas de Anubis de team Powers que es del 83 pero que son puertas que nos permiten viajar en el ti pero atención cuando hablamos en este sentido de hipotexto de estos viajes en el tiempo de la máquina del del Ministerio del tenemos que recordar que en la literatura española en español tenemos el anacronopete de Enrique Gaspar que es anterior a la máquina del tiempo la máquina del tiempo es de 1895 y el anacronópete que es una máquina del tiempo es anterior Incluso en la última temporada del Ministerio del tiempo aparece esta máquina por otros personajes hacen un homenaje o también el texto de José gz de José Gómez de arteta el texto de un soldado español de 20 siglos es en la leyenda o el relato es una obra que habla de ese del judío errante ese personaje que vive más de 20 siglos es decir que nació en una época y que no muere pero también aquí podríamos irnos a hamber Los inmortales la película de los años 80 otros hipotexto ya hemos hablado de regreso al futuro la máquina del tiempo el capítulo de Big B Theory o también J Cameron Terminator toda la saga de Terminator Esta es hiper violenta Pero bueno aunque también es importante skinet y la Inteligencia artificial lo que también tendríamos que plantearnos lo interesante de esa película Son las causalidades temporales los viajes en el tiempo etcétera etcétera etcétera Sara conor qui es la Quién es el padre de John conor etcétera etcétera Y cómo van cambiando el futuro obviamente también más reciente no sé si conocen la he puesto al principio las series del doctor H tenemos los 13 doctores hombres y más recientemente tenemos a jodi vacker como la doctora número 14 eh Y pues es una serie que sigue en la actualidad que tiene bastante éxito la recomiendo como ideas de viajes simplemente ahí tenemos la idea ese Cartel del Ministerio del tiempo de necesita eh tenemos varios enlaces como comentaba el grupo de WhatsApp exclusivo investigaciones como será la lectura y Simplemente no voy a poner el enlace pero sí que me voy a permitir citar esa investigación de agencia s que es una agencia del ministerio que es regreso al futuro un 2015 al que no llegamos que es una investigación que se realizó en 2015 donde yo tuve la suerte de informar simplemente Aquí tienen el relato es una revista del de divulgación del Ministerio de universidades español del el fecd que es la la entidad más importante para la ciencia en España no sé cómo se lá en este México pero es la que se encarga de ciencia entonces la revista de divulgación pues hizo en 2015 un simple artículo es un artículo normalito pero que nos hablaba de viajes en el tiempo y gracias a mis publicaciones en el blog las publicaciones del alumnado a estas investigaciones pues yo me considero que no soy experto en ciencia ficción pero esta revista sí que lo considera porque me plantea Pues los distintos viajes en el tiempo etcétera etcétera etcétera y ahí tienen una cita pues simplemente las alternativas algunas ideas que se están planteando obviamente ya he citado antes Black Runner Black Runner que cuando estábamos empezando en 2010 no teníamos todavía la versión más reciente eh pero por ejemplo tenemos el capítulo clásico el episodio de Roy bty de he visto cosas que ustedes no creerían naves explotar Más allá de del anillo de orión etcétera etcétera entonces después de dar todas estas ideas de viajes en el tiempo lo que le pedimos a nuestro alumnado es que escriba un relato de para su yo del futuro también es lo que sería una cápsula del tiempo no sé si lo han realizado alguna vez pero todo este relato es una cápsula en el tiempo esas cápsulas que no es necesario enterrarlas pero sí hay muchas dinámicas de esas de que se rellena un baúl o una cápsula se incluyen cosas y los os Dentro de 20 años Bueno si hacemos una mudanza estamos haciendo muchas veces cápsulas en el tiempo porque metemos cosas en cajas que muchos años después abriremos y diremos Uy viajamos en el pasado bueno intentando estos planteamientos nos están llevando hacia Recuerden que en 2010 hablábamos de la educación en 2030 el Horizonte 2030 esos objetivos de desarrollo sostenible podríamos aprovechar y trabajarlos si queremos trabajar que escribir an este tipo de relato es decir pero fue en 2015 cuando la ONU decidió esta agenda do y ya vuelvo también un poquito de publicidad porque aparte es un artículo del que estamos mu muy orgullosos Francisco Antonio Martínez carratalá Sebastián miras y yo porque se acaba de publicar en septiembre de este año en la revista ried revista iberoamericana de Educación digital que aparte es está perfectamente indexada es un JC rq1 tienen ahí el enlace de la investigación donde hemos hecho Aquí tienen una breve presentación no la voy a poner entera porque si no también tendría que explicarles toda la investigación pero desde el blog que teníamos y el otro día hablamos de la importancia de 2010 fíjense en esos relatos que están creando ahora Los Adolescentes si esos relatos que estamos publicando en abierto pues sus estudiantes o ustedes mismos pueden en el futuro volver a leer el relato nosotros tenemos relatos 20 relatos de de 2010 perdón el el primero que no tiene números es el del primer año pero precisamente durante el combinam miento hicimos esta investigación longitudinal donde buscamos la misma práctica realizada a lo largo de 10 11 años y también el alumnado del Máster de investigación también realizó esta práctica tenemos en total 389 relatos es muy interesante porque están hablando de la educación el futuro y en 202 3 podemos ver qué pensaban de cómo sería la educación del futuro los de 2010 muchos de ellos por fortuna ya son docentes en la actualidad obviamente estaban en el máster de formación del profesorado Es decir para ser profesores de secundaria en 2010 pues muchos incluso ya son directores de instituto Entonces tenemos de estos 389 hemos realizado distintos relatos pero la primera investigación pues hacíamos el análisis del diferenciamos entre los relatos entre distópicos e utópicos distópicos una versión negativa utópicos una versión positiva y sacábamos un análisis cualitativos las frecuencias de por ejemplo suplantación el robot docente que nos va la importancia de la Inteligencia artificial tenemos relatos que ya nos hablan de la Inteligencia artificial hace algunos años porque la Inteligencia artificial los presupuestos tienen más de 50 años es decir aunque ahora Estamos todos muy sorprendidos con el chat gpt si nos gusta la ciencia ficción y nos gusta la tecnología ya hemos hablado y ya sabemos de sus múltiples posibilidades autodidactas tecnológicos o los contenidos pérdida del papel las cl las clases virtuales atención esos relatos de clases virtuales cuando eran antes del confinamiento aspectos sociales sociedad de humanizada exod rular desastre climático ya desde 2010 los temas climáticos aparecen pero pensamos que no son importantes o totalitarismos en cambio en la versión utópica vemos Que tenemos que la tecnología ayuda a complementar integrar aprendizaje basado en juegos aprendizaje basado en proyectos robot no como docente no como que su lampe sino como asistente estas hiper aulas que se habla mucho docencia virtual educación inadores educación incluidas o las posibilidades de autodidactismo es decir vemos que son simplemente algunos eh algunos eh códigos que hemos encontrado algunos tópicos que hemos encontrado en ese conclusiones pues simplemente esta foto fotografía Supongo que conocen lo que es la realidad virtual es de hace Sí esta es de 2018 porque yo tenía el pelo corto en ese momento y luego volvé a dejármelo largo es decir eso es también un viaje en el tiempo pero bueno una actividad de que podemos hacer o más divertida no sé si conocen la herramienta de Facebook Time es decir que te permitían no es recomendable porque aparte te roba la imagen te roba ya se consideran pero es esta imagen que yo hice en 2018 de y aparte hago siempre la broma de cuando los alumnos no ponen la cámara Pues esperando a que pongan la la cámara ya para finalizar simplemente comentarles que tienen disponibles los vídeos esto ya es otra vez publicidad el seminario de literatura hispanoamericana en el aula que realizamos donde la profesora Leiva loría participó también sobre el cuento mexicano contemporáneo en el aula propuestas gratuitas de lectura lo tienen disponible en el Canal del dentro Benedetti está disponible Y tenemos la semana que a partir de dentro de dos semanas tenemos Estas actividades sobre por ejemplo sobre el 50 aniversario de los Go del golpe de estado en chile y la presencia en la literatura siempre de est y con esto creo que me he ajustado perfectamente a la hora y 10 que quería para ya luego dejarles trabajar preguntar etcétera versiones previas de esta comunicación están en mi blog porque han ido evolucionando y yo ahora de las les Pasaré el el enlace y ya con esto quedo a su disposición para comentarios
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Reflexión docente sobre viajes en el tiempo
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Muchas gracias José alguien tiene algún comentario acerca de esto de los viajes al pasado los viajes al futuro la relación con la docencia con la literatura no sé si alguien quisiera quisiera participar maest ma Alfredo Maestro Alfredo bueno bueno pues yoar la materia de etimología acá en digo Pues de que los muchachos por ejemplo pues aprendan las palabras técnicas entonces y y apte tambén que aprendan las raíces latinas igual ya seos se ve se ve etimologías pero gregol latinas Entonces si a los muchach pueses les voy a aplicar esto que menciona el maestro de que de que escribieran por ejemplo cómo se podrían ver ellos al cabo de 10 años al cabo por ejemplo más cercano al cabo de 5 años no muchos pues no van a contar continuar estudiando porque pues chash pues es una región en donde pues no tiene Universidad y está como a 30 km de Valle rolit y los muchachos pues realment o sea viven al día en cuanto cuanto a la economía puces la mayoría de ellos pues no tienen para poder costear una renta de una casa en Pío comida gas adicionales que voy teniendo la digamos casi el 80% pues va a trabajar en tu l que les quedas cerca o en Cancún también entonces y y suger o sea pedir que realicen una actividad como es empleo que es muy productiva porque ponen en práctica o sea las palabras técnicas que ellos aprenden en el salón de clase y mencionando igual sus raíces en el texto igual Yo veo que es muy aplicable esta esa sugerencia de maestro de que de que de que de que invitemos al muchacho a que redacte temas Pues que pues que le va a servir en el futuro no O sea como una pequeña plan de vida de esa manera pues pondrían en práctica pues palabras que que son técnicas que que es muy poco usual entre ellos porque utilizan Generalmente palabras triviales que pero casi nunca utilizan palabras como como concatenación por ejemplo o agua manil por ejemplo o el bario por ejemplo Generalmente ellos utilizan palabras así pues comunes en la vida cotidiana no y lo que aprendemos pues a veces les va rápido Enton pero realizar actividades Así como nos el maestro pienso yo de que pues les va a ayudar mucho no es todo maestra Muchísimas gracias Sí Totalmente de acuerdo es decir porque unos contenidos como puede ser la etimología es un contenido a lo largo de la historia de las de todas las lenguas Y entonces nos puede permitir trabajar et camente Estoy totalmente de acuerdo Gracias maestra Diana Buen día maestra damiana y asesor José rovira este después de haber observado los videos que nos proyectó el el Sor José este como dice el compañero que acaba de mencionar José Alfredo balán es muy importante eh tratar de de que los jóvenes vean más allá de lo que están viendo ahora o sea tratar de de trazar un futuro prometedor digamos no que tengan esa idea de que más adelante van a lograr ser algo en la vida o sea no quedarse conformes con lo que pueden alcanzar desde donde están O sea desde su mente eh de joven Ah Yo si quiero Sigo estudiando si no pues a veo de qué trabajo y mantengo a mi familia con lo que yo pueda eh Hay gente que sí tiene esa mentalidad hasta en nuestro nuestros tiempos yo este en la oportunidad que tengo cuando los jóvenes visitan la biblioteca siempre les aconsejo que lean los libros que tenemos ahí ya sea los libros de lectura o los libros de asignaturas pero que se acerquen a los libros aunque sea a
ojearlas como dice eh pues la maestra damiana el maestro José es algo que en realidad ayuda a que las personas que leen pues les abra la mente les active las neuronas para pensar un poquito más Eh Pues en el caso de los alumnos cuando leen algún texto que se les dificulta eh expresar les ayuda eso de leer les ayuda ya sea lecturas de recreativas o lecturas que a ellos les gusta como son los cómic que son los este Eh pues cuentos que es lo que más les llama la atención a ellos pues aunque sea eso que lean yo les digo pero están leyendo algo y eso les va a ayudar más adelante para hac más para soltarse más cuando vayan a estudiar su carrera les digo les va a servir mucho para poder hablar frente al público Entonces yo siempre que ellos van a la biblioteca siempre les aconsejo entran a hacer su tarea y no vas a leer un libro le di Ay maestro es que tengo mucha tarea me dice no le hace Apúrate hacer tu tarea y Ah vas a oar aunque sea un libro allá para que yo pueda tener mis anotaciones también de los que visitan la biblioteca y qué libro agarran para aunque sea ojear pero de ahí entonces hay varios alumnos en los cuales Sí este se han interesado en la lectura Entonces eso de que ellos piensen en el futuro a veces hay personas que dicen que es malo no pensar en el futuro vive el presente y no pienses en el futuro pero yo soy de esas personas de que sí estoy viviendo el presente pero también hay que pensar qué voy a hacer el día de mañana o sea adelantar no y y pues yo creo que esa mentalidad de pensar qué voy a hacer el día de mañana es algo que pues nos va a ayudar mucho Sobre todo los jóvenes de ahora como dice el maestro José Nosotros de aquí a 20 años pues ya tenemos yo ya tengo 70 años digamos no O sea como que el de 20 que vaya pensando qué qué va a hacer durante 20 años y sí cierto claro o sea todo está en que ahorita los jóvenes piensen En qué voy a hacer más adelante qué Qué futuro prometedor tengo para mí y para la persona que me vaya a acompañar como pareja mis hijos pensar en eso a ver hay jóvenes que te dicen maestra por qué me pone usted a decir que mi futuro que pues si yo no me voy a no O sea no sé qué voy a hacer Pues ve pensando qué vas a hacer Ya estás en un baile digo O sea ya debes de pensar queé vas a estudiar qué carrera te gusta dónde vas a estudiar Qué vas a hacer de veras maestra Pues sí a los jóvenes de Ahora son muy así a la ligera son de pensar rápido deciden algo en el momento no lo analizan no lo reflexionan son muy eh directos y por una parte está bien porque piensan rápidamente no pero por una parte digo no como que lo deben de analizar como que lo deben de pensar como que deben de de elegir bien lo que quieren la carrera que quieren el futuro para ellos y pues obviamente su familia si en algún momento llegan a tener su familia y eso es a mí me llamó mucho la atención todas las los videos que proyectó el señor José rira y Y sí es interesante pensar en qué vamos a hacer más adelante Sí es cierto eso yo yo sí he visto la película del doctor ese con el joven que se van al futuro vi como como dos películas sobre eso porque tiene su seguimiento Y sí es cierto hay etapas en las cuales ellos iban y y y y y está su otro yo allá del pasado como nos sucede a nosotros el ejercicio que estamos haciendo del yo pasado si yo pudiera retroceder el tiempo y hubiera hecho esto y hubiera hecho lo otro no pasaría lo que me está pasando ahora no entonces creo que sí debemos de de inculcar a nuestros jóvenes de ahora de que cuando tomen una decisión hay que tomar una decisión que ya reflexionaste Ya pensaste que realmente es eso lo que quiere muchos jóvenes eligen sus carreras porque a la ligera esto voy a estudiar robótica y se van í el papá preocupado viendo cómo inscribirlo cómo comprarles todo lo que necesitan al medio año no quiero no me gusta no era lo que yo pensaba y y hay papás que dicen ni modo que no estudió lo que él quería pero no tú como padre tu obligación es inculcarle a tu hij dijo Piénsalo bien Eso es lo que quieres porque esto vas a hacer Investiga qué tanto vas a a tomar en ese en esa carrera te gusta Te parece te va a interesar vas a poder porque pues en los tiempos de ahora también no hay por qu desperdiciar eh Ni tiempo ni dinero o sea hay que hay que hacerles ver de que cuando se toma una decisión se toma con responsabilidad eso es lo que yo Considero que en eso me llamó la atención los videos que proyectó el maestro Muchísimas gracias Totalmente de acuerdo maestra Aldana Montero estoy de acuerdo y aparte con las ideas que se comentan sí de prospectiva siempre También aparte podemos hablar de la voz de la experiencia incluso de la experiencia familiar dos actividades que se deben realizar o que se pueden proponer en cualquier momento en primer lugar de cuando somos pequeñitos los nenes pequeñitos Pues el núcleo va familiar lo tienen muy claro y dibujan y cuentan y aparte para bien o para mal pasan cada vez más tiempo con los abuelos y con las abuelas y tienen esa posibilidad de tenerlos cerca pero luego cuando ya son adolescentes casi solamente se olvidan y solamente van a ver a los abuelos y a las abuelas para eh para que les den dinero es decir si les dan el dinero ese la paguita del fin de semana o o lo que sea por sí sí sí y y luego pues imagínense a hacer cuando tienen 12 14 años Pues que les digamos Por qué no haces una entrevista si tiene la suerte de tener todavía los a los dos abuelos o a los cuatro abuelos abuelo abuela y tal que se cuenten la historia de cómo se conocieron y que lo escriban es decir que vayan a preguntárselo a los abuelos y luego nos lo cuenten en clase para que hay obviamente hay muchas cosas que han cambiado las relaciones han cambiado y todas estas cosas pero incluso las inseguridades que se tienen eso las primeras parejas o al abuelo o a la abuela de por qué trabajaste en esta cosa o no trabajaste aquí puede haber atención cuestiones de género que sigue abriendo que por desgracia las mujeres tienen por desgracia menos acceso a la al en el ámbito de los pero ya con 20 años con 20 años perdón con 12 años un nene una nena tiene que tener claro que tiene que trabajar Lo mismo que su hermano que su hermana y si su abuela no trabajó en su época por el motivo que fuera ella tiene ahora que poder ser primera ministra del gobierno si quieres serlo o Lisa Simpson yo siempre Pongo aquí en el ejemplo a Lisa Simpson de los de que puede ser cualquier cosa pero también en esto de los viajes del futuro del pasado también otro ejercicio de escritura que se hace muy sencillo es cuando estamos trabajando un personaje histórico un personaje literario hay muchos que ya tienen incluso cuentos eh yo me acuerdo de que incluso hay un álbum ilustrado que habla de El Moctezuma niño es decir no me acuerdo ahora ahora cuál es el relato pero Estuvimos viendo en la jornadas Pero simplemente pensemos en cualquier A lo mejor los políticos actuales No pero si queremos Cómo era de niño tal o cual futbolista aunque no a mí no me guste el fútbol pero si a los nenes y a las nenes a las les gusta el fútbol o tal deportista por ejemplo Jenny hermoso que ahora es muy famosa por todo lo del fútbol y que está jugando en México Pues cómo era ella de pequeña y que escriban un y que hagan un texto de escritura de tú qué piensas como era Jenny de pequeña aparte que ha sido muy
compativel tiempo Albert Stein openheimer que son ahora muchos de que también está la película que se ha realizado de la película de Christopher nolan Pues cómo nos imaginamos de todos estos personajes incluso ya hay relatos literarios también hay obras del Pequeño estein que nos cuentan y nos imaginan para tener un poco esa idea de decir de que podemos la sociedad es muy triste y muy dura y y nos segrega muchas veces socialmente y y nos oportunidades pero con lectura con trabajo y no sé qué hay muchos ejemplos en todas las sociedades de personas que han llegado gracias a ponerle tesón y trabajo maestro suaste querías preguntar Sí este lo que quería comentar era precisamente me amó mucho la atención porque casualmente eso fue algo que me sucedió esta semana donde decía que los nosotros tenemos siempre a los alumnos de la misma edad ellos siempre los recibimos nosotros somos los que vamos cambiando y nosotros en este momento la escuela Estamos viendo pues los maestros vi cierto contexto porque la escuela está cumpliendo 23 años de que se fundó tenemos maestros que ya tienen 23 años trabajando en la escuela y en mi caso yo voy a cumplir 20 años trabajando en en el plantel entonces en esta semana estaba aplicando examen yí estaba yo sentado en el salón y veía yo a las ventanas del salón y decía cómo voy a estar yo en 10 años cómo cómo habrá cambiado la escuela cómo va a cambiar la escuela qué qué qué será diferente de aquí a 10 años estaba pensando y en estos últimos semestres pues hemos tenido ya la la llegada a la escuela de los hijos de nuestros primeros egresados ya tenemos alumnos que pues ya pasaron 20 años de graduados y ya están llegando sus hijos a la escuela dos tres hijos ya están llegando y cuando nosotros empezamos a hacer por ejemplo actividades pensamos en el festival de las madres esto pues te da encuentras con tus exalumnas las viste cuando eran tenían 17 años y algunas las vuelves a ver ya después de 20 años y y entre las ideas que decíamos es qué podemos hacer con ellas y Y decíamos qué música estaba de moda cuando ellos estaban aquí en la escuela decíamos Ah Pues estaba Garibaldi pues Y si hacemos un festival donde los muchachos bailen música Garibaldi dice o de Magneto que ellos eran los que estaban en esa época Y entonces vamos recordando Cómo eran nuestros los papás de nuestros alumnos actualmente entonces eh hablando de eso se me ocurría la idea si lo que pudiésemos hacer tal cual es en este pues como actividad que que investiguen Cómo eran sus alumnos sus papás cuando estaban en la prepa Cómo eran ellos cuando estaban hace 20 años Cómo ha cambiado la escuela de esos 20 años y también plantearles la pregunta o sea tú ya eres el hijo del exalumno te imaginas tú en 15 20 años cuando tus hijos lleguen aquí a la escuela qué qué habría cambiado Qué sería diferente Cómo cómo tú pudieses este verte de aquí a un futuro ya si pues si desean tener hijos no entonces realmente sí sí sí es muy cierto esto de como en realidad nosotros como maestros estamos viajando todo el tiempo en el tiempo en en el pasado con con los alumnos que que llegan y y también pensaba en como en en la asignatura de psicología cuando empezamos a ver cómo la psicología se volvió ciencia que no pues no era aceptada como ciencia Pues yo yo hago una actividad en donde hablando de la pseudociencia les pido que lean el futuro de sus compañeros digo este pues actualmente hay mucha gente que lee la mano que te lee los ojos que te leen un montón de cosas ent les empiez a decir tú qué le puedes leer Entonces te empiez Ah yo le voy a leer las cejas yo le voy a leer les voy a tirar mis marcadores voy a ver cómo se acomodan y empiezan a hacer futuros inventar futuros Pero igualmente pensaba en la posibilidad de que esment viendo un video de tiktok de cómo una persona en forma de juego leía el futuro de las personas con la lotería con las cartas de la lotería de de del del juego mexicano entonces pensaba Quizá en la posibilidad H de crear un juego de cartas con base en libros personajes de la literatura algo así y jugar vamos a leer el futuro de alguien pero con títulos de libros con personajes de de la literatura Entonces sí sí está muy interesante todo esto que podemos crear y y también nosotros como maestros Pues también tenemos que pensarnos cómo seríamos ese maestro del futuro ese maestro de aquí a 10 años 15 años que qué tan pudiésemos pues ver vernos hacia adante de cómo vamos a cambiar y qué tendríamos que cambiar para adaptarnos igual a estas nuevas generaciones Gracias maestro suaste me has dado muchas ideas muchas cuestiones porque yo también para como esto lo seguimos aplicando con el alumnado yo voy a preguntar el próximo día cuando hagamos esta presunción en clase es decir a nuestro alumnado que son futuros maestros y futuros docentes si ven si sus hijos serán maestros querrían que sus hijos sean maestros que yo espero que sí es decir mis padres fueron maestros y yo si tuviera hijos que no tengo Me encantaría que siguieran mi parte la profesión docente esto sería fantástico Pero va a ser la pregunta que les voy a hacer el último día de clase es decir si están estudiando en la universidad para ser maestros yo para mí lo lógico es que querrían que sus hijos fueran Espero no lo sé pero también puede pasar como ha dicho la maestra Aldana que a lo mejor están estudiando una cosa y luego no quieren otra también puede ser puede ser me has dado muchas ideas Muchísimas gracias maestro Jorge sí adelante Sí ahora que estoy escuchando la La charla de usted sobre el tema del futuro el año pasado yo doy taller literario en el cobay de Santa Rosa el año pasado presentamos representaciones de para estas fechas de fin de mes de leyendas sobre todo regionales de aquí del del Estado de Yucatán Pero esta vez este estábamos buscando una leyenda para representar y no encontrábamos algo que nos pareciera creativo no para no presentar lo mismo del año pasado Entonces yo le dije a los chicos pues vamos a crear un cuento y empezar usaron la dinámica que usted nos mostró de los papelitos de basta y empezaron a sacar ideas de hecho ya comenzaron el cuento pero ahora sobre la marcha con esa charla espectacular que usted nos ha entado se me ocurre que podemos presentar la el cuento de terror que tomando un poco del pasado del presente pero también podemos eh integrar el futuro creo que podremos hacer un buen final todavía no me vien las ideas Pero ellos son los que aportan las ideas y yo solo supervis lo que hacen y la verdad lo hacen muy bien y además Cabe destacar que son de primer semestre los que están trabajando en este en la redacción de este cuento Los de nuevo ingreso Entonces es interesante ver cóm si si hay talento hay creatividad imaginación en fin todo lo que requiere la literatura Sí el alumnado te lo permite te animo a que luego a través de damiana nos lo compartas porque Muchísimas gracias seguro que va a ser un buen trabajo en este sentido tenéis que pensar con cuestiones de terror aquí he hablado más de ciencia ficción y del terror y del futuro pero por ejemplo tenemos que recordar que muchos de los personajes de terror de esos asesinos famosos son personajes que ap en cada x tiempo es decir que son Fantasmas del pasado igual que tenemos el clásico de dickens de El fantasma de las navidades pasadas presentes y futuras tenemos Pues esa momia que aparece del pasado o ese asesino del calendario que asesina solamente o que aparece o el fantasma o la aparición que aparece cuando hay un eclipse cada x años es decir la temporalidad nos da ahí muchísimos juegos pero seguro en esto les puede supervisar pero yo creo que nos sorprende los estudiantes porque tienen muchísimos claro esos personajes como usted dice son cíclicos Sí sí sí ganas de leerlo y maestra Viridiana Buenos días Este yo he hecho apenas estoy empezando con todo esto e yo tengo Pasé como por la idea de una de las compañeras que había dicho que también a veces no tenemos como mucho apoyo de los de los administrativos pero trato de de tener como ideas y yo soy en el área de bibliotecas entonces ahorita estamos con los círculos de lectura que estamos Este haciendo y ahí tengo como que una idea en plantearla para los alumnos de los chicos de lectura que son este las
eh estas de Ay cómo se llaman las ideas de Ay Se me fue la idea y la tenía yo presente este y como baúles de futuro que dejan sus ideas eh Por lo menos que Serán como 5 años y ya de ahí que se puedan implementar y abrirlas ellos mismos Este sí también me sucede que alumnos hay en las pláticas que hemos tenido a veces no ya no quieren seguir estudiando entonces creo que con Estas ideas que ellos pueden implementar este pueden este abrirlo y dar como una idea del que era lo que Ed ellos deseaban el el el tener ahorita por ejemplo los alumnos que yo tengo son de primer semestre entonces a ellos les favorecería muy bien eh ese baúl para que puedan esa cápsula para poder este eh abrirla en su último año y se dar cuenta qué ideas son las que ellos tienen para ya sea estudiar o o irse a algún otro lugar porque hay algunos alumnos que Sí definitivamente probablemente se van a ir a Veracruz a Tehuacán a Monterrey este algunos que se quieren ir a Estados Unidos entonces yo siento que esa idea del futuro o de la cápsula Sería padre para para los chicos que yo tengo no no a ver Yo no lo tengo aquí porque lo tengo en el despacho de la facultad hay una actividad que yo realizo muchas veces es tengo un baúl no es un tamaño es decir menos de medio metro pero es un baúl Bueno realmente no es Antiguo es decir es simplemente que simula un baúl antiguo etcétera y dentro tengo cintas de vhs casetes de música discos de de ordenador de 3 y medio y de distintos y y luego papeles que simulan que algunos son antiguos algunos incluso son apuntes míos de la facultad Pero yo lo que hago siempre es al principio de clase llevar ese a la a la clase ponerlo ahí que eso se puede hacer con cualquier baúl y con cualquier cosa no es decir una caja y decir primero de todo qué es lo que tenemos aquí dentro qué es lo que Y entonces a partir de ahí Es esa la dinámica de la es mi propia cápsula del tiempo pero Podríamos sacar pues actividades años anteriores Pues a lo mejor dentro de nada pues tendré que incorporar los pendrives que tenemos los discos los pen drives pues ya no serán útiles porque lo tendremos todos en línea o será de otra manera para los distintos soportes o los distintos soportes de lecturas de de análisis incluso por ejemplo nosotros en la facultad hacemos un trabajo de de análisis de manuales de de distintos cursos y nos vamos a los manuales que decir mira intentar si tenéis de vuestros abuelos de vuestros padres y de cuando estuvisteis vosotros ahora en la escuela que depende del sistema escolar porque ahora aparte se hay muchos colegios o instituciones que prefieren que los alumnos tengan no tengan que comprarlos Entonces no gasten tanto dinero y los tienen en el cole Pero bueno simple hacen una revisión y es eso es esa cápsula del tiempo ese viaje en el tiempo que es decía antes la broma pero es que a mí me está pasando ahora con una mudanza con unas cajas que cuando hacemos una mudanza eso nos pasa cuando ya tenemos una edad obviamente cuando de repente hacemos una mudanza y una caja que no habíamos abierto en 5 años de repente decimos Uy pues todas estas cosas que tengo aquí o este libro que no sabía dónde lo tenía nos da muchas posibilidades Casi casi para las escuelas yo recomendaría hacer esta dinámica de la cápsula del tiempo a final de cada curso de que cada estudiante buscara de meter una una igual que antes visto con el con el maestro suaste lo que ha dicho de los 20 años Pues que tuvieran imaginemos a esos esos padres que ya tienen esos alumnos si un día le dijeran no he visto pues lo que una foto simplemente las fotos es en hay hay hay colegios que sí que mantienen las fotos de las promociones hay otros que no pero igual que vemos las fotos antiguas y todas estas cuestiones nos dan muchas posibilidades Y por supuesto la biblioteca como espacio de preservación de libros y de la lectura a lo largo del tiempo da mucho juego en esos en esas ideas Muchas gracias Gracias maestra Viridiana yo solamente finalizaría la sesión de hoy compartiendo compartiéndoles que nuevamente el libro El el libro de Déjate cuento que ya hemos hablado bastante de ellos está en el blog aquí donde dice 30 cuentos juveniles aquí pueden ir si me deja verdad A ver si me creo que ya lo tenía abierto un momento no no está según yo sí lo tenía a ver si me permiten por favor lo voy a se lo voy a voy a pasar un poquito porque curiosamente también en este en este en este libro de cuentos hay varios alumnos y alumnas que escribieron cuentos de utopías o distopías fíjense que la mayoría escribió distopías como cosas negativas que van a pasar en el futuro sobre todo entonces les quiero decir cuáles son por si ustedes están interesados también en hablar de eso en la escuela Aprovechando que tienen el libro PDF Ojalá esté llegando a las escuelas si alguno de ustedes todavía no tiene ese libro en su biblioteca igual y me puede decir para que lo comente eh con con la organización a ver si hay manera de que se pueda mandar un ejemplar a la biblioteca de sus aulas porque está les está gustando mucho a a los chicos y a las chicas por ejemplo el primer cuento que en la sinopsis es un hombre trabajador del campo es enjuiciado injustamente juega bastante con el tiempo este que este fue uno de los tres primeros son los cuentos que ganaron ya después son todos los que se incluyeron Entonces dos de los tres cuentos se utilizan esto de los de los viajes en el tiempo el tres un adolescente Crea una máquina del tiempo y viaja a la época de la Independencia y es muy curioso que justamente habla hacer Bueno llega a esta época y se plantea la posibilidad de cambiar o no cambiar el pasado entonces también es importante como los adolescentes del libro dejate cuento también han jugado con esto de cambiar o no cambiar el pasado eh lo podemos ver en el cuento tres en el cuatro Bueno ese ya es más como distópico un perro del futuro se queda sin agua otro que es también eh un poco futurista Déjenme Buscar este un joven enfermo desea ver la luz del sol es un futuro distópico donde solo las personas con más recursos económicos tienen acceso a la luz del Sol y este chico se está muriendo y para no morir debe de exponerse a los rayos de la luz del sol después de este inmediatamente después está el de el planeta tierra está a punto de desaparecer este de aquí Bueno este el 17 no es tanto del futuro pero es un poquito más de fantasía y Déjenme decirles otro más este el 24 la humanidad Crea una máquina para combatir la extinción del planeta este es bien eh me gustó la manera en cómo lo trata porque la humanidad piensa que creando una máquina con ciertas cualidades va a poder salvar el planeta y a mí en lo personal me gusta el giro que le da a la historia y y a mí en lo personal yo yo damiana uno que disfruté muchísimo y me gustó mucho es el 29 un científico del planeta oblada desea acabar con la guerra entonces Esos son los cuentos que están en el libro Deja te cuento que ustedes en el formulario lo pueden leer Recuerden que cuando terminen de contestar el formulario viene el enlace para que ustedes puedan descargar el libro en PDF entonces en lo que les llega el ejemplar físico pues ya saben que pueden compartir el formulario a los alumnos les gusta mucho por formulario porque con la sinopsis ya leen lo que más les pueda gustar ya saben que no a todos nos gusta lo mismo entonces es un buen filtro para que lean lo que quieran pero yo les acabo de decir cuáles son esos cuentos del libro que están muy relacionados con lo que José nos platicó el día de hoy acerca de los viajes al futuro al pasado qué vemos y a mí me sorprendió mucho que el alumnado en general de todos estos cuentos la gran mayoría Mira el futuro de una manera bastante catastrófica si hay cuentos que ven un futuro esperanzador pero me llama mucho la atención como ellos desde su corta edad su tierna edad ellos ven todo como muy catastróficos Entonces con eso yo quería terminar en la sesión de hoy y a nos Comenta Ah Jos no no no Jos adelante yo nada más quería concluir cono no no yo estaba simplemente respondiendo a la propuesta que nos han hecho al comentario que nos han hecho en el chat No te preocupes pues nada No sé si alguien tuviera algún otro comentario o si no para que ya Ah Sí dígame maestra Diana maestra damiana Sí ma maestra damiana este usted comentó que nuestro plantel nos va a llegar eh un libro no eh pues lo que ocurrió Es que ayer que fuimos a canque el bibliotecario nos dijo que no le había llegado Entonces yo ahora me quedé con la idea de que es posible que no a todos los planteles les haya llegado si no les ha llegado mándenme Ya sea si quieren por el classroom que es una manera como más rápida que ahí Comenten o ahí en el en el mismo blog donde dice 30 cuentos juveniles ven que se pued pueden poner comentarios usted diga yo soy del plantel tal aquí no he llegado a la biblioteca para que yo le pueda comentar eh a la coordinadora del proyecto a doctora eloisa para que se puedan mandar los ejemplares a los planteles a donde no han llegado es un libro nada más maestro yo creo que sí de hecho a mí solo me dieron uno también sí no estoy segura pero creo que el tiraje fue pequeño entonces para que a todos nos alcance o a la mayoría nos alcance yo creo que van a estar dando de un ejemplar pero pues está está esto en digital y de verdad ayer en el plantel eran como 500 alumnos entre matutino y vespertino y todos ya habían leído entonces creo que aquí sí podemos beneficiarnos de la tecnología Porque con el formulario pudieron leer a pesar de en acqu no ha llegado el libro y ya todos Ya conocen los cuentos porque ya los leyeron en forma digital entonces consideren la posibilidad también desde ahorita utilizar el medio digital para que lo puedan compartir impriman el yo les mandé que en la primera sesión les mandé un QR ese lo pueden imprimir y péguenlo en la biblioteca Entonces le pueden decir al alumnado quieres leer el cuento escanea el código QR muchos que sí tienen su teléfono y todo pueden escanear el QR y con eso acceden al formulario y pueden ir leyendo un cuento a la vez pueden volver a leer Descargar el PDF leerlos en sus celulares entonces en lo que llega el ejemplar o en lo que ustedes me dicen si les llegó O no les llegó el libro podemos aprovechar podemos beneficiarnos de la tecnología para poder difundir los cuentos y pues está muy relacionado con la plática de José de hoy sobre estos viajes en el tiempo el futuro la distopía la utopía y demás junto con las estrategias que ustedes ya están pensando maestra Eh sí sí yo estuve participando en las actividades del jueves de ayer de la semana aquí en la ciudad de Mérida y sí es un solo libro de hecho ayer hubo una dinámica en que se estuvieron eh haciendo algunas preguntas y las mejores respuestas fueron premiadas con ese Muchas gracias maestro Pues ahí está Ojalá Entonces no sean malitos Comenten en el en el mismo blog donde dice 30 cuentos juveniles hasta abajo hay comentarios y que Comenten esto que no les ha llegado el libro para que yo lo pueda ver con la doctora eloisa dígame maestra viliana tengo una duda para lo del libro este para la ciudad de Puebla también llegaría el libro no maestra le pido una disculpa enorme lo que ocurre es que todo esto está es una idad que se está haciendo entre la Universidad Autónoma de Yucatán y el colegio de bachilleres del Estado de Yucatán no está pensado o más bien no se hicieron los ejemplares la cantidad de ejemplares para que pueda llegar hasta Puebla entonces ahí yo le pediría una disculpa y aquí sí con mucha más razón podríamos beneficiarnos de la tecnología para poder aprovechar en el classroom maestra en las Me parece que en la actividad uno lo mismo que le decía la maestra usted puede imprimir es una hoja con un código QR y por favor imprímelo y pégalo en su biblioteca para que sus chicos tengan la posibilidad o también que descargue usted el PDF para que también lo puedan leer en su biblioteca en el PDF Okay muchas gracias y pues bueno si les parece eh vamos a a finalizar la sesión de hoy yo me gustaría que José finalice la sesión y una vez finalizada si alguien tiene alguna duda o algo más técnico sobre la estrategia sobre el recurso que estamos haciendo pues nos quedamos ahora si tengo internet como ven no he tenido ningún problema Entonces pues Jose si nos ayudas por favor a terminar la sesión yo simplemente agradecerte a ti personalmente y por supuesto a todo el proyecto pues me hace mucha ilusión participar en este proyecto de formación de la Liga de la lectura El nombre me parece acertadisimo y yo agradecer también a todas las personas que habéis participado porque el feedback que he recibido Yo creo que es bastante positivo y simplemente animaros que seguís trabajando es decir la idea de que hagamos esto de publicar los blogs que como ya comentábamos esto de los blogs Pues yo lo empezado a utilizar hace 20 años en 2002 estaba utilizando mis primeros blogs pero veis como estos últimos que hemos visto perduran desde 2010 yo tengo blogs de mi alumnado de 2007 2005 para los propios alumnos muchas veces cuando yo luego los encuentro me les da mucha ilusión yo mi idea es igual que hemos visto estos relatos eh Ya se lo comentaré a damiana porque yo quiero que estos relatos de 2030 publicarlos conseguir no sé si todos pensamos ya son más de 300 es decir eso ya editar sería difícil sería conseguirlos como un PDF pero conseguirlos todos y sobre todo pues pensar al estudiante que el estudiante al al profesor de secundaria que en estos momentos ya estará dando clases cuando en 2030 yo le pueda enviar por correo un correo con todo su trabajo de hace muchos años la ilusión que le hace si seguís trabajando creando materiales como ha dicho el profesor Gómez Molina maestro Gómez Molina o cualquiera otra de las actividades que creéis tenéis yo ahora mandaré el correo a damiana para que lo tengáis toda la presentación y también tenéis mi correo electrónico mi perfil en redes sociales Será un placer y esto lo sabe damiana Espero la próxima vez viajar a a México yo quería haber viajado este año pero tenemos pendiente un viaje porque precisamente tambén y yo nos conocimos justamente antes del confinamiento y luego las cosas se han dificultado aunque ahora ya tengo ya tenemos que programar ese viaje Así que ha sido un placer si alguno viaja por supuesto a alicante Espero que me avise y nos tomamos algo estáis invitados o a la Facultad de educación a participar en la Facultad de alicante ha sido un placer pues muchísimas gracias Jos Muchas gracias maestras maestros Muchas gracias por el diálogo y creo que sí todos aprendimos muchísimo desde nuestras experiencias en compañía de todas las propuestas que nos hace el drct José rovira y pues nada yo con esto finalizo como saben la grabación de hoy nada más les pido por favor estará probablemente entre lunes y martes no no debe de pasar de martes que ya yoo suba las grabaciones había tenido bastantes problemas de Internet pero yo espero que ya no ya no ya no tenerlo Y bueno pues si ya les parece eso sería todo por el día de hoy y nra yo me quedo Sí sí por supuesto maestra nada más nos quedamos los de asesoría Y pues muchas gracias y que tengan un buen fin de semana yo os saludo que ya es sábado por las ya casi las 7 de la tarde Un saludo Saludos maestro gracias buenas noches hasta alicante gracias buenas tardes gracias Buenos días Adiós bueno maestra Hasta luego Muchísimas gracias por todo y nos avisa de veras por el libro sí estuvo muy interesante y sí me gustó mucho lo del del anes de el tiempo y después estuvo muy todo esto lo podemos seguir comentando s ma los blog estuvo mu estuvo muy hermosa la plática del maestro José de la máquina del tiempo estuvo muy formidable y hermoso Muchísimas gracias maestra nos vemos el próximo sábado gracias Nos vemos el sábado bueno que le gustó,m adiós.
[Música]
Asesorías
[Música]
Bueno pues creo que ahora sí ya somos los que nos quedamos para las asesorías si me si les parece levanten por favor la manita para que podamos ir en ese orden Quiénes necesitan la asesoría Sobre qué es y vamos y vamos vamos pasando una persona a la vez Gracias maestro Jorge Dígame sí maestra yo este observé que las primeras actividades que er a contestar encuestas etcétera no las había enviado anoche entre anoche y hoy en la madrugada las envié y ya todo está al día pero mi mi principal problema es la carta descriptiva y la planeación estrategias de planeación Ya lo hice también pero en un solo documento Entonces yo envié en el en el último apartado que es la la planeación ahí mandé carta descriptiva de planeación pero observé que hay un espacio en el que se pide carta descriptiva Qué se puede hacer cómo lleno el espacio de carta descriptiva manda el mismo enlace maestra eh as el mismo en eso Pensé en eso pensé el mismo enlace Pero hay otra cosa maestra me gustaría que me retroalimente porque yo no sé qué hice Porque mis tablas al final quedaron así como flacas como verticales la primera parte No te preocupes eso desafortunadamente es algo que no se puede corregir Permítame es que ha aquí en la calle pasan muchos coches y luego me preocupa que lo escuchen bastante este lo que ocurre con las tablas como nosotros copiamos directamente la tabla al blog en el blog así se queda la tabla y no la podemos modificar O sea no la podemos hacer como más ancha o más angosta no Exactamente no se puede manipular No yo lo que le sugiero si usted tiene la posibilidad este bórrelo y trate de volverlo a pegar pero borre todo no deje los espacios bórrelo todo para que no se quede ningún tipo de configuración en la página del Blog y luego vuelva a pegarlo a ver si ahora sí se copia en el ancho porque por ejemplo en si usted copia el formato del mismo blog ese formato que yo compartí en el blog si usted así lo copia y lo pega el mucho de las columnas sí se mantiene y sobre ese usted podría redactar o copiar y pegar el texto pero si usted por ejemplo hizo la actividad en un Excel y del Excel lo copia y lo pega hay probabilidades de que se haga gosto y no se pueden modificar eso es lo que a mí me ha funcionado Así es como yo le he hecho me ocurrió una vez que cuando pegué de Excel quedó así flaquito y todas las letras así porque ni la palabra completa queda así muy flaquito lo borré y lo volví a pegar eh yo les sugeriría eso cópielo del formato del mismo blog el que yo les compartí cópielo péguelo Y ya sobre eso capture la la información no sé si alguien encontró otra estrategia precisamente eso fue lo que quise hacer y no pude yo tuve que copiar el formato de una compañera precisamente de la compañera rubalcava y ahí ahí sobre escribí y creo que por eso sucedió lo que usted dice Pero entonces Mi pregunta es por qué no pude disponer de el formato original que usted mandó Pues el formato sí está Mire se lo voy a compartir no de que está está maestra pero yo no pude no pude accesar a él pero pero en qué sentido menciona usted que no pudo accesar O sea no pudo ni siquiera entrar a mi a al post o mire ahí le muest s pude entrar porque eso Sé que los formatos los mandó o sea estoy consciente de ellos de hecho los vi pero yo no pude trabajar en ellos ahí el problema Ajá pero por ejemplo yo le muestro estamos ahorita viendo estamos Esos son todos los que ya mandaron Busca mi trabajo maestra no es que le quiero mostrar el formato Aquí está
entonces aj entonces si usted usted nada más tendría que seleccionar en el video de la sem Ada si está el video de la grabación usted así como lo estoy haciendo yo lo hace lo copia usted eh se va en la parte azul botón derecho le va a dar copiar y cuando usted vaya a su al editor del Blog lo puede pegar sin problema Entonces por eso le decía que el la razón por la que usted no pudo porque el formato aquí está está en blanco para que usted lo pueda rellenar Entonces eso es lo que yo le sugeriría que directo de aquí usted lo vea a ver Me lo vuelve a mostrar por favor cómo lo hizo sí eh estamos al inicio eh Este es el inicio del Blog aquí arriba como usted ve dice leer asignatura Blogspot de ahí nada más busque por favor es se va hasta abajo dice más entradas tiene una imagen por eso no no usted lo va a identificar muy rápido aquí está es este que tiene como las libretitas y todo es este y aquí dice secuencia didáctica planeación está publicado el 13 de octubre donde dice secuencia didáctica o en la imagen usted hace clic y ya con eso ingresa a la publicación y aquí está todo la primera parte es la carta descriptiva que eso ya lo habíamos hecho y después vienen estas como flechitas como la de los tres loritos después y todo lo de abajo ya es es para la secuencia didáctica y aquí ya incluye las este las tablas y si usted lo copia directamente de aquí s se respeta el ancho del de la entend porque es el formato original Ajá puede ser puede ser esperemos que esa sea la razón porque si quienes lo han copiado directamente de este formato no han tenido problema pero pero esa sería mi sugerencia la ventaja maestra es que la carta y la la plan ya la tengo escrita hasa de memoria ya me la sé de hecho estuve accesando ayer que me dieron la tarde libre Porque fui una actividad de esta semana de lectura tuve la tarde libre estuve aprendiendo desaprendiendo de todo hice Entonces eso me da más confianza para entrar porque la tecnología eso es práctica Sí sí qué bueno Está bien maestra yo lo lo lo voy a hacer así y cualquier cosa pues ya le comunicaría alguna duda Pero espero que ya no haya ninguna otra pregunta maestra en las entradas que yo abrí se supone que ya dos trabajos debo tener mi cuento de Ladrón de sábado del curso pasado y esa la segunda pero se abrió una página más Cómo la elimino Ah a ver le muestro voy a volver a compartir pantalla e a ver voy a abrir la pantalla del editor entonces a ver si se ve ahí está recuerden pueden entrar a blog así como está es viendo desde aquí blogger y hacen clic esa es una o la otra forma es aquí en estos nueve puntitos que están aquí a la derecha este hacen clic y van buscando aquí encuentran por ejemplo blogger y hacen clic y aquí ya ven el el blog aquí hay algo muy importante si ustedes tienen otro blog aquí es donde van a poder ver su listas de Blog yo por ejemplo tengo varios blogs entonces aquí hay que hay que hacer clic en esta flechita para encontrar el que se llama cuentos que cuentan las adolescencias y aquí está lo que usted dice esta de acá es la de usted Que supongo que ya no va a utilizar verdad no eso está complicada No no no las que se han borrado no Afortunadamente yo la información la tengo en un documento de Word Entonces cuando yo haga lo que usted me acaba de indicar yo tengo ya la información Sí porque por ejemplo el maestro Alfredo tiene dos borradores Aquí está se puede ver porque está en anaranjado dice borrador el es el último que ya dice publicado pero acá abajo veo que tiene el borrador es este el del 20 de octubre Jorge Joaquín Aquí está cómo lo va a borrar Aquí está mi flechita la sitúa usted encima y ve que aparecen estos iconos este icono es es para publicar es para poner una etiqueta y este que es como un bote de basura es para eliminar entonces usted hace clic en este del en este icono del bote de la basura y con eso se borra V si yo quito la flechita vuelve a aparecer su nombre si vuelvo a poner la flecha vuelven a aparecer los iconos Entonces es este icono del bote de basura con eso se borra el borrador correcto todo lo que no me sirva de esa forma lo puedo borrar Así es maestra Pues sí maestra yo creo que ya hay más iluminación en mi cerebro Ay no no diga eso pero qué bueno que le está sirviendo Y qué bueno que está practicando lo que usted dice no maest pues sería Elmo que yo no lo pueda hacer si ustedes recuerdan yo le dije yo soy maestro en matemáticas Sí sería una una burla y una afrenta a mi formación mental no No diga eso pero como usted dice también en su formación de matemáticas creo que esto de tecnología se parece mucho a la matemática Hay que practicar y practicar y practicar para sin embargo tiene cosas raras también yo como matemático puedo decir puedo cosas tiene cosas raras que ni los propios informáticos pueden explicar La verdad la verdad sí sí pero Ah y les quería Mostrar algo porque me lo preguntaron también y no me lo preguntó una maestra y no no tuvimos oportunidad de no tuvimos oportunidad de platicar sobre ello vamos voy a crear una nueva entrada Okay esta yo ahorita la borro puede que les ocurra algo eh extraño por ejemplo voy a poner acá cualquier cosa es un ejemplo no eh Así como está el blog es así como lo hemos trabajado siempre pero por alguna extraña razón puede que ustedes entren un día a editar su blog y les aparezca algo así o voy a poner mi otro mi otra publicación para que ustedes vean lo a lo que me refiero Este es mi formato Ahí está miren en mi formato pasa entro a mi formato y aparece todo esto a una maestra le ocurrió y me me escribió y me dijo maestra creo que ya eché a perder mi trabajo porque me sale toda esta información yo también le pregunté maestra pero solucionarlo sí Exacto la forma de solucionarlo lo que ocurre con el blog Es que para las personas que saben un poco más de informática pueden pegar también código y con código informático también pueden hacer cosas o sea qué cosas ahí si yo no no puedo decirles porque no sé código informático pero blogger te da estas dos opciones Si sabes de programación tienes esta opción pero si no sabes No pasa nada aquí abajo ito aquí eh lo voy a hacer un poquito más grande para que ustedes puedan ver ahí está abajito del título aparece esto que son estas como se tienen un nombre no son comillas pero a veces se usan estas dos ustedes hacen clic en esta flechita y van a ver estas dos opciones la que dice vista en html y vista de redacción lo que ahorita estamos viendo de estas letritas todas raras es la vista de html simplemente cambiamos a la vista de redacción hacemos clic Bueno nos lo pregunta que si sí quiero cambiar el modo le digo que sí cambiar y Listo ya aparece otra vez todo como yo lo estaba haciendo originalmente Entonces miren ya me aparece mi publicación todo como estaba y ya no hay ningún problema eso les puede pasar y qué bueno que la maestra lo pudo solucionar Sí dígame Ayer me sucedió eso pero también observé que eso sucede cuando uno pica exactamente en la franja de la hoja de la entrada Pero eso también se soluciona buscando en el ojito ya sale con el formato original sí pero si usted quiere editar Por ejemplo si usted quiere editar y y entra por ejemplo si quiere corregir algo que no le gustó lo que escribió y le quiere lo quiere cambiar y si le sale la vista de html usted simplemente viene aquí y no hay pierde porque en la vista de redacción se ve el lapicito y en la otra se ven estas como estas comillas que son verdad porque el ojito lo que muestra solo la vista previa no permite cambiar nada Exacto Entonces por si llegara a ocurrir esto también para que se quede en la grabación se fija ya ya aprendí algunas cosas Pero eso solo con la práctica yo no yo no planeaba decírselo hasta que que me comentaron que tuvieron este problemaa est son cositas que solo con la práctica uno empieza a a notar y pues de ahí se van platicando y uno va aprendiendo un poquito más No pero muchas gracias por comentar este maestra alun otra duda o ya ya sería todo maestro Jorge ya es todo maestra Muchas gracias Cualquier cosa pues ya ya la próxima semana se cerraría el curso no Así es Entonces les voy a estar mandando información en la semana no se preocupen bueno Gracias maestra gracias por todo Que sigan bien gracias Igualmente buenen fin de semana dígame maestra Diana Sí este eso de las letritas a mí me pasó pero como yo este he trabajado con facturas y las facturas traen ese ese ese anexo como un xml Entonces yo estuve buscando en los iconos que estaban en la parte de arriba y estuve buscando cómo cómo lo tengo que tiene que haber algo que me lo cambie porque yo vi que mi información sí está dentro de esas letritas Y me acordé de los xml y cuando pesg allá y dice vista no sé la H la t la m y la l Ah pues creo que es parecido a esto Pues le voy a dared o sea vista de edición algo así y apareció Ya mi trabajo otra cosa que me pasó maestra que yo ya había adelantado una secuen de mi planeación secuencia didáctica Porque son dos secuencias lo de mi actividad lo de mi estrategia y no sé qué pasó cuando quise anexar este videos en mi planeación cuando yo puse Estoy buscando la palabra actualizar para que me actualice mi trabajo y no sé la verdad no sé dónde pesé y desapareció mi trabajo y tuve que volver a empezar a redactar lo que ya había yo pensado y hasta que terminé todo no moví nada hasta mi hijo me ayudó con anexar los videos y todo y ahorita estoy buscando dónde publicar dónde publicar digo me voy hasta abajo y dónde está la palabra publicar y me dice mi hijo mamá no es ese que dice actualizar pero si apeso allá y me vuelve a desaparecer todo mi trabajo le digo yo no lo voy a volver a hacer le di Ya me cansé le digo no comp comparte pantalla para que lo veamos Ah este mi trabajo sí maestra el blog ya lo publicó ya lo publiqué así es y cómo entro Dónde está mis eh si está usted en su computadora en la parte de abajo Permítame Sí pero creo que sí puede Ahí está de abajo hay un botón verde que dice compartir pantalla o share screen Ahí está Okay Ajá ya se está empezando a compartir nada más eh todavía todavía no vemos el todavía no vemos la pantallita pero ahí vaam listo no se malita cierre por favor Esa esa pestañita ya en la x ciérrela por favor sí puede ver arriba o la la tap la la tapan unos botones sí los de arriba Entonces con la manita ya ya ya ya busqué cómo moverlo me acuerdo que me dijo usted como la sesión pasada Ahí está ahora el icono de más Ah está ya cerré el zoom muy bien Ahora en la misma donde está la pestaña hay un icono de más si por favor le puede hacer al icono de más ahí estoy entrando mi Gmail no pero en el icono de más que está a un ladito donde dice Gmail hay un icono del signo de más si le pica usted por favor a este arriba a este ahí Okay ya si quiere puede cerrar su Gmail no lo necesitamos y mejor ciérralo para que no le quite tanto su no se alente tanto su máquina y ya sea en La Barrita donde está la G de Google que ahí ponga blogger o que se V ya A los nueve puntitos de la derecha o ahí abajo donde dice Google donde usted guste ponga bl muy bien y haga click o píquele con el botoncito de enter para que pueda usted entrar y nada más le pone enter en el y ya con eso ent ahí está ahí donde dice bloger por favor listo Ay miren no borré mi borrador ahí está el usted ya lo publicó le doy Push d está mi nombre verdad no en el ojito maestra después de donde está su nombre está el ojito ahí ese para qué es para que lo veamos sin modificaciones así como quedó si guste baje para ya está completo así ya lo tiene ya lo ya lo publicó todo verdad o o le faltó le agregó más cosas o ya ya quedó No ya ya lo volví a a a redactar y ya le pesg all actualizar y se publicó pero yo estaba buscando la palabra publicar pero no había y mio es la única hay mamá me dice actualizar es que sol actualizar tu trabajo que tienes hecho Exacto porque publicar solo aparece la primera vez Ándale eso me dice mi hijo una vez que uno ya publicó su su primer trabajo y le quiere hacer modificaciones ya no lo vuelves a publicar sino que parece como usted lo vio que dice actualizar aá Sí porque en mi carta descriptiva yo ya había mencionado este unas cosas y después dije no como que no queda eso mejor pongo videos y yo volví a redactar Porque usted nos dijo que ahí podíamos este anexar quitar poner y lo vuelves a a a subir No y yo hice eso antes de que yo entre a mi secuencia didáctica yo hice eso y yo dije Creo que por eso salió esas letritas allá Creo que lo eché a perder digo pero no era eso no quién sabe por qué pasa a mí también No ya a ver que ahorita Entré y también estaban las letritas Buenos días maestra Bueno buenas tardes buenas tardes en Hasta el otro lado del Atlántico y hay alguna duda que tenga algo que le haga falta hoy no hay tarea no no no no no no es terminar porque no todos han terminados ni su carta ni su secuencia Sí eso vi esto buscando a qui en retroalimentar y Nada más vi como a unos dos o tres ahí y pues como ya era tarde digo Ay yo mejor comento de una vez y sí retroalimenta una compañera y ya tengo entregado toda mi tarea desde el jueves en la noche Ahí está Pues ahí está ahorita vamos a tener vamos a tener el tiempo libre para poder para poder finalizar lo que nos haga falta si falta algún cuestionario o algo yo voy a publicar en la semana unos cuestionarios de salida que me piden por parte del proyecto de así de qué les pareció el taller y demás Pero bueno no es como tal Exacto pero no es como tal una O sea si es tarea porque forma parte de las actividades del taller Pero ya no es de lo de la secuencia didáctica lo de la secuencia aquí se va a terminar muy bien maestra Pues sí es todo por mi parte Muchísimas gracias por las asesorías la paciencia la comprensión que que realmente este pues tiene usted para esa disposición para apoyarnos para orientarnos más que nada en la realización de de la utilidad del Blog y también de las tareas me sirvió de mucho de mucho este su asesoría y pues realmente como dice el maestro anterior que acaba de de participar este pues sí es cierto sobre la práctica se hace al maestro no O sea entonces es lo que nos hace falta a nosotros utilizar estas estos nuevos este aplicaciones para poder este pues tener esa facilidad para poder entrar y escribir y decir y todo es lo que nos hace falta nada más Muchísimas gracias bu que está practicando No gracias a usted me alegro mucho que le sirva Muchas gracias por sus palabras y ojalá el blog es es un recurso muy antig digamos tecnológico pero a mí me parece muy útil porque tenemos esta oportunidad de escribir de compartir de leer de de dialogar entonces me parece un recurso muy útil eh Por supuesto hay ventajas y desventajas como toda la tecnología pero Comparado con todas las redes que si el tiktok el YouTube y demás que es mucho de video y de fotos este como que nos nos obliga a escribir y eso como para seguir practicando pues muchas gracias maestra Arana sí que pase un buen fin de semana igual maestra que esté bien Adiós maestro Germán usted tiene alguna duda eh Lo que pasa es que yo haba Buenos días primeramente había yo este había hecho una retroalimentación a una compañera y entonces revisé y parece que no hay nada Y entonces este de hecho lo mandé dos veces y ya revisé entonces ahorita revisando nuevamente las retroalimentaciones que he hecho veo y obviamente pues no aparece que yo le haya hecho nada a la compañera No sé si pueda checarlo usted a ver si se hizo o si desde desde adentro desde donde está mi blog yo no puedo ver si realmente lo que he hecho si puedo verlo desde afuera No lo sé Ah a qué compañera le le le comentó maestro
Gabriela A ver vamos a vamos a revisar vamos a ir revisando Esto es lo que está publicado Entonces vamos a ver si en lo que está publicado aparece el comentario deiana Germán Ahí está maestra Gabi vamos a ver la carta descriptiva de la maestra Gabi Ahí está eso es lo que ella ya hizo y como usted bien dice no hay ningún comentario del trabajo de la maestra Gabi entonces publicado no hay nada ma vamos a ver si del lado de edición hay algo entonces ya revisé y lo que pasa es que a m lo que había puesto la verdad me había gustado lo que había puesto porque consider importante en lo que no no creo que esté porque este es el este es la edición de la maestra Mire yo le recomiendo que lo pues vamos a tener que volver a escribir maestro pero yo le recomiendo mire que es que sí está muy raro porque Mire yo voy a poner Voy a poner esto y una vez que yo escribo le doy publicar Sí de hecho eso eso hice y mire se actualiza y pero mire se actualiza y automáticamente ya está mi comentario y ya viene la fecha y la hora en que se publicó De hecho ahorita nuevamente se lo estoy poniendo pero creo que ya ya no este ya no son las mismas palabras que había utilizado ya no me acuerdo pero la verdad es que era con respecto a eso lo que pasa es que su temática ella puso una cosa y yo s en mi punto de vista pienso que no es lo que es cogió porque de alguna forma en este caso es del muchacho que quería ser este voleibolista y era muy bajo Entonces yo pienso que la temática que que ella puso que es este a ver ella puso ella puso perspectiva de género en el cual creo que no que no maestro pero nada más es
eso Sí está muy bien está muy bien que lo que que usted haga esta retroalimentación de hecho esa es la idea que pueden ser retroalimentaciones que nos ayuden a mejorar nuestra actividad pero nada más eso le pediría que usted se eh le le eh haga clic aquí en el icono azul de publicar y ya ve que es automático automáticamente se publican los comentarios siempre y cuando usted hace haga clic en este icono azul de publicar si usted no hace clic es probable que que se vaya a la Por ejemplo si usted escribió el comentario vamos a pensar que ese es mi comentario y yo en vez de hacer clic aquí en publicar hago clic acá por ejemplo pues se borra mi comentario y nunca se publica Entonces nada más sería eso checar que si se si haga clic en publicar maestro Okay okay Bueno voy a detectarlo nuevamente ahorita y ahorita lo lo checo Muchas gracias cualqu aquí estamos gracias a usted maestro que tenga buen fin de semana Hasta luego Hasta luego Bueno pues a ver Ah estaba el maestro a ver creo que ya ya se fue Bueno le voy a escribir después nos vemos maestra Diana ahora s voy a finalizar la sesión buen fin de semana Adiós Sí gracias Igualmente Que esté muy bien, adiós
[Música]
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